Project Based Learning Model: Its Effect in Improving Students' Creative Thinking Skills

Nur Anisa, Umi Hijriyah, Rahma Diani, Dwi Fujiani, Yessy Velina

Abstract


Creative thinking skills are one of the primary skills in 21st-century. The purpose of this research was to determine the PjBL Model's effect on students' creative thinking skills in physics. This research was a quasi-experimental research. The population of this research was all tenth-grade science students of SMA N 2 Bandar Lampung. The instrument in this study was test instrument to measure students' creative thinking skills. Based on the data, the PjBL model affected the creative thinking skills of students in physics materials evidenced by the results of data analysis with a sig value of 0.00, which was lower than 0.05. Therefore, H1 was accepted or there were differences in students’ creative thinking skills. Therefore, it can be concluded that the PjBL model affects students' creative thinking skills on physics material. It is recommended for further researchers to apply the PjBL model to other learning materials.

Keywords


creative thinking skills, physics materials, PjBL, project-based learning model

Full Text:

PDF

References


A. Rahman, S. Hartini, and S. An’nur, “Perbedaan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Fisika Menggunakan Metode Problem Posing dan Problem Solving,” Berk. Ilm. Pendidik. Fis., vol. 3, no. 1, pp. 45-51, 2015.

S. Amri and I. K. Ahmadi, Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas: Metode Landasan Teoritik-Praktis dan Penerapannya. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya, 2010.

S. Suparmi M. R. Primadi, “Pengembangan Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Listrik Dinamis’,” Jrkpf Uad, vol. 5, no. 1, pp. 1-9, 2018.

D. J. Priansa, Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran: Inovatif, Kreatif, dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia, 2017.

M. M. Trianggono, “Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pemecahan Masalah Fisika,” J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan, vol. 3, no. 1, pp. 1–12, 2017.

D. Sambada, “Peranan Kreativitas Siswa terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika dalam Pembelajaran Kontekstual,” J. Pendidik. Fis. dan Apl, vol. 2, no. 2, pp. 37–47, 2012.

D. U. Mulyadi, S. Wahyuni and R. D. Handayani, “Pengembangan Media Flash Flipbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPA DI SMP,” J. Pembelajaran Fis., vol. 4, no. 4, pp. 296–301, 2016.

S. Mihardi, M. B. Harahap and R. A. Sani, “The Effect of Project Based Learning Model with KWL Worksheet on Student Creative Thinking Process in Physics Problems,” J. Educ. Pract, vol. 4, no. 25, pp. 188–200, 2013.

P. Tamba, Motlan and B. M. Turnip, “The Effect of Project Based Learning Model for Students ’ Creative Thinking Skills and Problem Solving,” J. Res. Method Educ., vol. 7, no. 5, pp. 67–70, 2017.

R. R. Agustin, “Pre-Service Science Teachers (PSTs)’ Creative Thinking Skills on Atoms, Ions, and Molecules Digital Media Creation,” in International Conference on Mathematics and Science Education (ICMScE) IOP Conf. Series: Journal of Physics. Conf. Series 895, vol. 1, no. 1, pp. 1-5, 2017.

I. Faturohman and A. Afriansyah, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika,” vol. 9, no. 1, pp. 107–118, 2020.

F. C. Wibowo and A. Suhandi, “Penerapan Model Science Creative Learning (SCL) Fisika Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Berpikir Kreatif,” J. Pendidik. IPA Indones., vol. 2, no. 1, pp. 67–75, 2013.

R. Diani, A. Asyhari, and O. N. Julia, “Pengaruh Model RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Pokok Bahasan Implus dan Momentum,” J. Pendidik. Edutama, vol. 5, no. 1, pp. 31–44, 2018.

J. Afriana, A. Permaasari and A. Fitriani., “Penerapan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Mening katkan Literasi Sains Siswa Ditinjau dari Gender.,” J. Inov. Pendidik. IPA, vol. 2, no. 2, pp. 202–212, 2016.

A. Anisah and S. Lastuti, “Pengembangan Bahan Ajar berbasis HOTS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa,” J. Mat. Kreat. Inov., vol. 9, no. 2, pp. 191–197, 2018.

R. Diani, Yuberti, and M. R. Syarlisjiswan, “Web-Enchanced Course Based On Problem-Based Learning ( PBL ): Development Of Interactive Learning Media For Basic Physics II,” J. Ilm. Pendidik. Fis. Al-BiRu-Ni, vol. 7, no. 1, pp. 105–116, 2018.

P. R. W. Sari, “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Fluida Statis,” J. Pendidik. Fis., vol. 4, no. 6, pp. 40-46, 2016.

F. Basam, A. Rusilowati and S. Ridlo, “Profil Kompetensi Sains Siswa dalam Pembelajaran Literasi Sains Berpendekatan Inkuiri Saintifik,” Pascasakti Sci. Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 1–8, 2018.

P. S. Dewi, “Perspektif Guru sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimmbing Terhadap Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains,” J. Kegur. Dan Ilmu Tarb., vol. 1, no. 2, pp. 179–186, 2016.

M. M. Maula, J. Prihatin and K. Fikri, “Pengaruh Model Pmbelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengelolaan Lingkungan,” Artikel Ilmiah Mahasiswa, vol. 1, no. 1, pp. 1–6, 2014.

S. P. Sari, U. Manzilatusifa and S. Handoko, “Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik,” JP2EA, vol. 5, no. 2, pp. 119-131, 2019.

A. N. Rangkuti, “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran PBL dan PjBL terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistik,” J. Ta'dib, vol. 22, no. 2, pp. 67-74, 2019.

Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta, 2017.

N. W. M. A. Putri, I. N. Jampel and I. K. Suartama, “Pengembangan E-Learning Berbasis Schoology Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Seririt,” J. Edutech Univ. Pendidik. Ganesha, vol. 2, no. 1, pp. 1-11, 2014.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. bandung: Alfabeta, 2015.

A. Saregar, R. Diani and R. Kholid, “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction ) dan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualy): Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa,” J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan, vo. 3, no. 1, pp. 28-35, 2017.

R. Diani, Yuberti, and S. Syafitri, “Uji Effect Size Model Pembelajaran Scramble Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X Man 1 Pesisir Barat The Test Of Effect Size Scramble Learning Model With Video Learning Media Towards Students Learning Results On Physics O,” J. Ilm. Pendidik. Fis. Al-BIRUNI, vol. 5, no. 2, pp. 265-275, 2016.

N. M. S. Lena and N. R. Aini, Metode Penelitian. Malang: CV IRDH, 2019.

P. Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, 4th ed. Jakarta: Prenadamedia Grup, 2015.

Budiyono, Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. Surakarta: UNS Press, 2017.

S. A. Rizawayani, Sari and R. Safitri, “Pengembangan Media Poster Pada Materi Struktur Atom Di SMA Negeri 12 Banda Aceh.,” J. Pendidik. Sains Indones., vol. 5, no. 1, pp. 127–133, 2017.

Yuberti and A. Saregar, Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains. Bandar Lampung: Aura, 2017.

R. P. Utami, R. M. Probosari and U. M. I. Fatmawati, “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu Instagram Terhadap Kemampuan Berpikir kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Surakarta,” J. Bio Pedagog., vol. 4, no. 1, pp. 47-52, 2015.

D. Kumalasari, B. Milama, and E. S. Bahriah, “Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Koloid,” J. Ris. Pendidik. Kim., vol. 1, no. 1, pp. 22-29, 2017.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v6i1.12539

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2023 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.