Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pokok Bahasan Reaksi Reduksi-Oksidasi dan Elektrokimia

Noveria Ridasari

Abstract


Abstract: The purpose of this research is to see the influence of cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) type to increase learning motivation of learners on the subject of oxidation-reduction and electrochemical reactions. The type of research used is classroom action research (PTK), there are three cycles conducted by researchers. Research subjects class XII IPA SMA Negeri 8 Bandar Lampung involving 37 students. The result of the study is Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model, with average value of 63.1%. Increased higher learning outcomes (61.87%) compared with improvements in learning outcomes in the medium category (56.53%).

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik pada pokok bahasan reaksi reduksi-oksidasi dan elektrokimia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), terdapat tiga siklus yang dilakukan peneliti. Subjek penelitian kelas XII IPA SMA Negeri 8 Bandar Lampung melibatkan 37 peserta didik. Hasil penelitain yang dilakukan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), dengan nilai rata-rata gain sebesar 63,1%. Peningkatan  hasil  belajar  yang  lebih  tinggi (61,87%)  dibandingkan  dengan   peningkatan   hasil   belajar   pada kelompok siswa kategori sedang (56,53%).


Full Text:

PDF

References


Diana, S., & Djusmaini, P. (2017). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PROBLEM-BASED LEARNING, 6(April), 125–135. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.648

Diani, R. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendidikan Karakter dengan Model Problem Based Instruction. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 241–253. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.96

Ertikanto, C. (2017). Perbandingan kemampuan inkuiri mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar dalam perkuliahan sains, 6(April), 95–102. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.1582

Khoiri, N., Hindarto, N., & Sulhadi. (2011). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis Life Skill Untuk Meningkatkan Mnat Kewirausahaan Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7, 84–88.

Mahbub, M. Z., Kirana, T., & Poedjiastoeti, S. (2016). Development Of STAD Cooperative Baased Learning Set Assisted With Animation Media To Enhanche Student’s Learning Outcome In MTS. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 247–255. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.6004

Muchsin. (2016). Model pengembangan learning community dalam pembelajaran bahasa inggris terhadap peningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam Ijtimaiyya, 9(1).

Ningzaswati, D. R., Marhaeni, A. A. I. N., & Suastra, W. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Time Token Terhadap Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Vi Sd. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5, 1–12.

Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media PhET Simulation dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik: Dampak Pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al BiRuNi, 5(1), 53–60.

Yulianti, D., & Putra, N. M. D. (2012). Upaya Mengembangkan Learning Community Siswa Kelas X SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis CTL Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 57–62.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2018 Indonesian Journal of Science and Mathematics Education



Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.