Analisis Penalaran Matematis Peserta Didik Berdasarkan Teori Van Hiele

https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i1.4761

Rudi Alpian, Bambang Sri Anggoro

Abstract


Tujuan penlitian ini adalah untuk mengetahui penalaran matematis peserta didik berdasarkan teori Van Hiele pada materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (qualitative reaserch), dan diadakan di MTs Mathlaul Anwar Kecapi, Indonesia, dengan jumlah sampel 29 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan 4 metode yaitu metode wawancara, observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Teknik Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Validitas data dilakukan dengan menggunakan tringulasi teknik dengan subjek tertentu. Hasil pada penelitian ini adalah bahwa subjek dari nilai tertinggi berada pada tingkat 2 Pengurutan dan nilai yang terendah berada pada tingkat 0 Pengenalan (Visualization) berdasarkan teori Van Hiele


Keywords


Kemampuan penalaran, Kemampuan penalaran matematis, Teori Van Hiele

Full Text:

PDF

References


Moh roqib, Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: LkiS Printing Cemerlang.

R. Masykur, N. Nofrizal, and M. Syazali, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 2, pp. 177–186, 2017.

K. Karyanti and K. Komarudin, “Pengaruh Model Pembelajaran Kumon Terhadap Pemahaman Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Viii Smp Negeri Satu Atap 4 Pesawaran,” in Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 2017, vol. 1, pp. 89–94.

M. Muhammad and N. Nurdyansyah, Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Nizamia Learning Center, 2015.

A. W. Rizkiah, N. Nasir, and K. Komarudin, “LKPD Discussion Activity Terintegrasi Keislaman dengan Pendekatan Pictorial Riddle pada Materi Pecahan,” Desimal J. Mat., vol. 1, no. 1, pp. 39–47, 2018.

M. Mujib, P. Hayati, and R. Widyastuti, “Analisis Tingkat Keterampilan Geometri Berdasarkan Tahap Berpikir Van Hiele Ditinjau Dari Kecerdasan Spasial Tinggi Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Bandar Lampung,” in Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 2017, vol. 1, pp. 151–163.

M. Mujib, “Membangun kreativitas siswa dengan teori schoenfeld pada pembelajaran matematika melalui lesson study,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, pp. 53–62, 2015.

A. Anisah, Z. Zulkardi, and D. Darmawijoyo, “Pengembangan soal matematika model PISA pada konten quantity untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa sekolah menengah pertama,” J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 1, 2013.

M. Bernard, “Meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa SMK dengan pendekatan kontekstual melalui game adobe flash cs 4.0,” Infin. J., vol. 4, no. 2, pp. 197–222, 2015.

W. Hidayat, “Adversity quotient dan penalaran kreatif matematis siswa sma dalam pembelajaran argument driven inquiry pada materi turunan fungsi,” Kalamatika J. Pendidik. Mat., vol. 2, no. 1, pp. 15–28, 2017.

J. Sabandar, “Berpikir reflektif dalam pembelajaran matematika,” Tersedia Di Website Http//File. Upi. Edu/Direktori/Fpmipa/Jur. _Pend. _Matematika/194705241981031-Jozua_Sabandar/Kumpulan_Makalah_Dan_Jurnal/Berpikir_Reflektif2. Pdf.(Diakses Tanggal 08 Oktober 2017), 2013.

A. Suwito, I. Yuwono, I. N. Parta, S. Irawati, and E. Oktavianingtyas, “Solving Geometric Problems by Using Algebraic Representation for Junior High School Level 3 in Van Hiele at Geometric Thinking Level.,” Int. Educ. Stud., vol. 9, no. 10, pp. 27–33, 2016.

H. Fitriyani, S. A. Widodo, and A. Hendroanto, “STUDENTS’GEOMETRIC THINKING BASED ON VAN HIELE’S THEORY,” Infin. J., vol. 7, no. 1, pp. 55–60, 2018.

S. Apriyanti and H. Fitriyani, “Teori Van Hiele: Tingkat Berpikir Siswa Smp Bergaya Kognitif Refleksif Dan Impulsif Pada Materi Segiempat,” in PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL, 2017.

R. Amrina and K. Karim, “Pengaruh Teori Belajar van Hiele terhadao Hasil Belajar Geomteru Siswa Kelas VII SMP,” EDU-MAT, vol. 1, no. 1, 2013.




DOI: https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i1.4761

Article Metrics

Abstract views : 477 | PDF downloads : 246

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 Rudi Alpian, Rosida Rakhmawati M, Mujib Mujib, Bambang Sri Anggoro, Mardiyah Mardiyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License