School readiness measurement: an implementation of the nijmeegse schoolbekwaamheids test (NST)

https://doi.org/10.24042/ajipaud.v5i1.10870

Fitri Ramadhini, Elsa Mutiah Nasution

Abstract


Preparing children to enter elementary school is an important thing that must be known and understood by parents. Choosing to send children to school too early without paying attention to their ability and development will cause a fatal impact. Readiness for early childhood schools is certainly different from one child to another. Still, the readiness of children can be seen from the maturity of the different aspects of physical, motoric, cognitive, social, and emotional development that will directly help children in the learning process and adjust to their school environment. This research is a descriptive quantitative study to see the implementation of the Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST) as one of the various test tools to measure the readiness of a child to enter elementary school. The results and research findings get the readiness of children to enter elementary school is not only assessed from the age factor. The readiness of children to enter elementary school is assessed by motor skills, observation skills, concentration abilities, understanding abilities, and the ability to assess situations.


Keywords


School Readiness; Test; Nijmeegse Schoolbekwaamheids.

Full Text:

PDF

References


Afifah, V. R. (2021). Analisis kemampuan membaca permulaan anak usia dini terhadap

kesiapan memasuki sekolah dasar di tk muslimat nu 001 ponorogo [PhD Thesis]. IAIN Ponorogo.

Agustina, N. (2018). Perkembangan peserta didik. Deepublish.

Al Hakim, M. F., & Azis, A. (2021). Peran guru dan orang tua: tantangan dan solusi dalam

pembelajaran daring pada masa pandemic covid-19. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(1).

Ardhyantama, V., & Apriyanti, C. (2021). Perkembangan bahasa anak. Stiletto Book.

Arnold, C., Bartlett, K., Gowani, S., & Merali, R. (2007). Is everybody ready? Readiness,

transition and continuity: Lessons, reflections and moving forward. background paper for the EFA Global Monitoring Report.

Astutik, A. P., Farihah, A., & Hanifah, N. (2020). Taman baca ramah anak multi indikator. Difusi Iptek: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 40–49.

Barnett, M. A., Paschall, K. W., Mastergeorge, A. M., Cutshaw, C. A., & Warren, S. M.

(2020). Influences of parent engagement in early childhood education centers and the home on kindergarten school readiness. Early Childhood Research Quarterly, 53, 260–273. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2020.05.005

Damayanti, A. K. (2016). Kesiapan anak masuk sekolah dasar ditinjau dari dukungan orangtua dan motivasi belajar. Psikovidya, 20(1), 16–25.

Damayanti, A. K., & Paulina, E. (2016). Kesiapan anak masuk sekolah dasar ditinjau dari pola asuh orang tua. Psikovidya, 20(2), 40–52.

Damayanti, A. K., & Rachmawati, R. (2019). Kesiapan anak masuk sekolah dasar ditinjau dari tingkat in℡igensi dan jenis kelamin. Psikovidya, 23(1), 108–137.

Deliviana, E. (2017). Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(2), 119–133.

Didik, b. P. (t.t.). Model kurikulum.

Faqumala, D. A., & Pranoto, Y. K. S. (2020a). Kesiapan anak masuk sekolah dasar. Penerbit NEM.

Fazriah, S. N., Darmiyanti, A., & Riana, N. (2021). Meningkatkan kemampuan mengenal

huruf melalui media permainan kotak huruf usia 4-5 tahun paud tsamrotul hasanah karawang. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 23–34.

Fikki Prasetya, S. K. M. (t.t.). Buku ajar psikologi kesehatan. GUEPEDIA.

Fitzpatrick, C., & Pagani, L. S. (2012). Toddler working memory skills predict kindergarten school readiness. Intelligence, 40(2), 205–212. https://doi.org/10.1016/j.intell.2011.11.007

Ghandour, R. M., Hirai, A. H., Moore, K. A., Robinson, L. R., Kaminski, J. W., Murphy, K.,

Lu, M. C., & Kogan, M. D. (2021). Healthy and ready to learn: prevalence and correlates of school readiness among united states preschoolers. Academic Pediatrics, 21(5), 818–829. https://doi.org/10.1016/j.acap.2021.02.019

Gunarsa, S. D. (2008). Psikologi perkembangan anak dan remaja. BPK Gunung Mulia.

Hairina, Y. (2017a). Profil kesiapan sekolah anak prasekolah memasuki sekolah dasar berdasarkan nijmeegse schoolbekwaamheids test (nst)(studi di sdit ukhuwah banjarmasin, Tahun 2017). Mu’adalah; Jurnal Studi Gender dan Anak, 4(1).

Halimah, N., & Kawuryan, F. (2010). Kesiapan memasuki sekolah dasar pada anak yang

mengikuti pendidikan tk dengan yang tidak mengikuti pendidikan tk di kabupaten kudus. Jurnal Psikologi UMK: PITUTUR, 1(1), 1–8.

Harianti, R., & Amin, S. (2016). Pola asuh orangtua dan lingkungan pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Curricula: Journal of Teaching and Learning, 1(2).

Hasibuan, A. S., Nelwati, S., & Mardison, S. (2020a). Hubungan kesiapan dengan prestasi belajar peserta didik. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 6(1), 37–43.

Hayati, F., & Amelia, L. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui permainan bola huruf pada kelompok b di tk mawaddah warahmah aceh besar. Jurnal Buah Hati, 7(1), 65–73.

Hikmawati, N. (2018). Analisa kesiapan kognitif siswa SD/MI. Jurnal Kariman, 6(1), 109–128.

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi perkembangan. Jakarta: erlangga.

Imamah, Z., & Muqowim, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui motode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 263–278.

Indonesia, P. R. (2003). Undang-undang republik indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta.

Ita, E., Wewe, M., & Go.o, E. (2020). Analisis perkembangan kemampuan bahasa anak kelompok a taman kanak-kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 174–186. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i2.7317

Jackson, D. B., Testa, A., & Vaughn, M. G. (2021). Adverse childhood experiences and

school readiness among preschool-aged children. The Journal of Pediatrics, 230, 191-197.e5. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2020.11.023

Juniati, W., & Hazizah, N. (2020). Pengaruh permainan sorting color dalam meningkatkan

kemampuan klasifikasi pra-matematika di taman kanak-kanak islam budi mulia. Jurnal Golden Age, 4(01), 143–151.

Khadijah, K., & Amelia, N. (2020). Asesmen perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 69–82. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6508

Khadijah, M. A. (2020). Perkembangan fisik motorik anak usia dini: teori dan praktik. Prenada media.

Khadijah, M. A., & Jf, N. Z. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini teori dan strateginya. Merdeka kreasi group.

Lailiyah, U., & Nuraini, F. (2020). Kesiapan belajar anak melalui jurnal pagi di tk aba giwangan yogyakarta. Journal of Education Research, 1(1), 38–45.

Madyawati, L. (2016). Strategi pengembangan bahasa pada anak. Kencana.

Mariyati, L. I. (2017). Usia dan jenis kelamin dengan kesiapan masuk sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Psikologi UMG, halaman, 331–334.

Mariyati, L. I., & Affandi, G. R. (2016). Tepatkah nijmeegse schoolbekwaamheids test (nst) untuk mengukur kesiapan sekolah siswa sekolah dasar awal pada konteks indonesia?(analisis empirik berdasar teori tes klasik). Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 4(2), 194–211.

Marwati, E., Hasan, S., & Andriani, D. (2017). Kesiapan memasuki sekolah dasar pada anak di tkit attaqwa gumawang tahun 2016. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(1), 93–108.

Muryani, S., & Elshap, D. S. (2018). Upaya tutor paud dalam mempersiapkan anak menjelang pendidikan sekolah dasar. Comm-Edu (Community Education Journal), 1(1), 9–19.

Nafiah, H., & Zuhudian, T. A. (2021). Pendidikan kesehatan: kesiapan anak memasuki sekolah dasar. Jurnal Batikmu, 1(1), 23–27.

Papalia, D. E., Old, S. W., & Feldman, R. D. (2008). Human development (terj. Ak anwar). Jakarta: kenacana prenada group.

Pardede, J. A. (2020). Kesiapan peningkatan perkembangan anak usia sekolah. OSFpreprints.

Pianta, R. C., Whittaker, J. E., Vitiello, V., Ruzek, E., Ansari, A., Hofkens, T., & DeCoster, J.

(2020). Children’s school readiness skills across the pre-K year: Associations with teacher-student interactions, teacher practices, and exposure to academic content. Journal of Applied Developmental Psychology, 66, 101084. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2019.101084

Pramudyani, A. V. R., & Maharani, E. A. (2018). Pelatihan nst.(nijmeegse schoolbekwan test) untuk deteksi dini kesiapan anak masuk sekolah dasar sebagai bentuk profesionalisme guru. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 221–234.

Pratiwi, W. (2018). Kesiapan anak usia dini memasuki sekolah dasar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 1–13.

Raihana, R. (2018). Urgensi sekolah PAUD untuk tumbuh kembang anak usia dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 17–28.

Romlah, M. P. I. (2016). Manajemen pendidikan islam. Harakindo Publishing.

Rosyid, M. Z., Mansyur, M., IP, S., & Abdullah, A. R. (2019). Prestasi belajar. Literasi Nusantara.

Rymanowicz, K. A., Moyses, K. J., & Zoromski, K. S. (2020). School Readiness☆. Dalam J.

B. Benson (Ed.), Encyclopedia of Infant and Early Childhood Development (Second Edition) (hlm. 55–64). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-809324-5.21836-1

Sa’adah, L., & Mufid, A. (2022). Implementasi model bermain konstruktif dengan media

balok untuk meningkatkan kognitif anak. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 3(1), 215–228.

Santrock, J. W., Sumiharti, Y., Sinaga, H., Damanik, J., & Chusairi, A. (2002). Life-Span

Development (Perkembangan Masa Hidup Jilid 1.

Sofyan, H. (2015). Perkembangan anak usia dini dan cara praktis peningkatannya. CV.

INFOMEDIKA.

Sudarmo, M. N. P., & Mariyati, L. I. (2018). Kemampuan problem solving dengan kesiapan

masuk sekolah dasar. Psikologia: Jurnal Psikologi, 2(1), 38–51.

Sulistyaningsih, W. (1998). Kesiapan bersekolah ditinjau dari jenis pendidikan prasekolah

anak dan tingkat pendidikan orang tua [PhD Thesis]. Universitas Gadjah Mada.

Supartini, E. (2006a). Pengukuran kesiapan sekolah. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 2(2).

Supartini, E. (2006b). Pengukuran kesiapan sekolah. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 2(2).

Susilarini, T. (2021). Deteksi dini kesiapan memasuki sekolah dasar melalui nijmeegse

schoolbekwaamheiid test (nst) dan children personal matrix test (cpm)(studi deskriptif kuantitatif pada anak tk yang akan memasuki sekolah dasar) di tk ar-rahmah, cilendek bogor barat. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(1), 1–6.

Wathoni, L. M. N. (2020). Pendidikan islam anak usia dini: pendidikan islam dalam

menyikapi kontroversi belajar membaca pada anak usia dini. Sanabil.

Windayani, N. L. I., Widyastuti, A., Herlina, E. S., Chamidah, D., Yusuf, R. N., Weya, I.,

Arini, D. A., Prihatmojo, A., & Karwanto, K. (2021). Pengantar teori perkembangan peserta didik. Yayasan Kita Menulis.

Zaly, N. W. (2017). Pengaruh faktor keluarga terhadap kesiapan masuk sekolah dasar pada

anak usia prasekolah. Jurnal Persada Husada Indonesia, 4(12), 6–10.




DOI: https://doi.org/10.24042/ajipaud.v5i1.10870

Article Metrics

Abstract views : 177 | PDF downloads : 103

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

 

 

Creative Commons LicenseAll publications by Al Athfaal [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.