Ethnopedagogy: Traditional games in senior high school physics enrichment module

https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v11i1.8541

Yuberti Yuberti, Happy Komikesari, Ardian Asyhari, Iis Nanda Octana

Abstract


This research aims to determine expert opinions on the feasibility of high school physics enrichment modules with 21st-century skills based on ethnopedagogy and determine the product's attractiveness. This research employed R&D research in conjunction with ADDIE development models. The research subjects were senior high school students from MAN 1 Bandar Lampung, SMA Negeri 12 Bandar Lampung, and SMA Negeri 5 Bandar Lampung. The data collection techniques were questionnaires for expert validation: material expert, media expert, and cultural expert. Then the researchers also distributed student questionnaires. The findings of this study are as follows: 1) the final product met the excellent criteria, 2) the product's attractiveness met the excellent criteria, and 3) the teachers’ responses indicated that the product belonged to the excellent criteria. As a physics learning product, the high school physics enrichment modules with 21st-century skills based on ethnopedagogy were appropriate and attractive to use. It is suggested that further researchers develop learning material other than local Lampung culture and traditional Lampung games so that the physics concepts will differ.

Keywords


21st-century skills; Ethnopedagogy in Physics; Local culture; Physics module; Traditional game.

Full Text:

PDF

References


Agustian, N. O., Asrizal, & Kamus, Z. (2013). Pembuatan bahan ajar fisika berbasis web pada konsep termodinamika untuk pembelajaran menurut standar proses siswa kelas XI SMA. Pillar Of Physics Education, 2.

Agustin, F. E. M. (2015). Implementasi algoritma k-means untuk menentukan kelompok pengayaan materi mata pelajaran ujian nasional (Studi kasus: SMP Negeri 101 Jakarta). Jurnal Teknik Informatika, 8(1), 73–78. https://doi.org/10.15408/jti.v8i1.1938

Bakhtiar, D. (2016). Bahan ajar berbasis kearifan lokal terintegrasi STM (sains, teknologi, dan masyarakat) pada mata pelajaran fisika. Peran Pendidikan, Sains, dan Teknologi dalam Membangun Intelektual Bangsa dan Menjaga Budaya Nasional di Era MEA, 1, 650–660.

Diani, R., Yuberti, Y., & Syafitri, S. (2016). Uji effect size model pembelajaran scramble dengan media video terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas X MAN 1 Pesisir Barat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(2), 265–275. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.126

Diani, R., Yuberti, Y., & Syarlisjiswan, M. R. (2018). Web-enhanced course based on problem-based learning (pbl): development of interactive learning media for basic physics II. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 7(1), 105. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v7i1.2849

Dick, W., & Carey, L. 1996. The systematic design of instruction (4th ed.). Harper Collins College Publishers

Hamzah, F. (2016). Studi Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis integrasi islam – sains pada pokok bahasan sistem reproduksi kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Adabiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 41. https://doi.org/10.21070/ja.v1i1.163

Hasriyanti. (2021). Integrated learning of local culture through Maccera Siwanua tradition. La Geografia, 19(2), 251–261.

Hidayati, D. (2016). Memudarnya nilai kearifan lokal masyarakat dalam pengelolaan sumber daya air. Jurnal Kependudukan Indonesia, 11(1), 39–48. https://doi.org/10.14203/jki.v11i1.36

Hiryanto. (2017). Pedagogi, andragogi dan heutagogi serta implikasinya dalam pemberdayaan masyarakat. Dinamika Pendidikan, 22(1), 65–71.

Izzati, N. (2015). Pengaruh penerapan program remedial dan pengayaan melalui pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika siswa. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 4(1). https://doi.org/10.24235/eduma.v4i1.20

Koswara, D., Haerudin, D., & Permana, R. (2016). Nilai-nilai pendidikan karakter bangsa dalam khazanah sastra Sunda klasik: transformasi dari kelisanan (orality) ke keberaksaraan (literacy) carita pantun mundinglaya di kusumah (kajian struktural-semiotik dan etnopedagogi). Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.17509/jpp.v14i2.3114

Kusumah, R. G. T., Andaria, M., Misriani, A., Purdiyanto, P., Samsilayurni, S. (2022). Development of ethnoscience module on pond ecosystem, in Serawai Tribe, Seluma Regency. Journal of Physics Conference Series, 2165(2022), 012029.

Matsun, M., Andrini, V. S., Maduretno, T. W., & Yusro, A. C. (2019). Development of physics learning e-module basedon local culture wisdom in Pontianak,West Kalimantan. Journal of Physics Conference Series, 1381(2019), 012045.

Ningsih, D. N., & Cysbya Erdlanda, F. M. (2019). Nilai pendidikan dalam kesenian rengkong di Cianjur Jawa Barat: Kajian etnopedagogi. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 11(01), 1–12. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v11i01.201

Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi dalam pembelajaran di sekolah dasar melalui media berbasis kearifan lokal. Jurnal Refleksi Edukatika, 8(2), 149–154. https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353

Prihatini, A. (2015). Pengintegrasian konten budaya lokal dalam buku tematik pegangan siswa kelas V sekolah dasar. Lingua, 12(2), 173–186.

Putra, P. (2017). Pendekatan etnopedagogi dalam pembelajaran IPA SD / MI. Primary Education Journal (PEJ), 1(1), 17–23.

Rakhmawati, R. (2016). Aktivitas matematika berbasis budaya pada masyarakat Lampung. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 221–230. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.37

Riyan, F., Utari, N., & Achmad, C. A. (2021). Nilai konservasi biodiversitas pada masyarakat Dayak Kenyah Umo’ Longh Malinau Kalimantan Utara sebagai etnopedagogi pembelajaran biologi. Bioeduca: Journal of Biology Education, 3(1), 71–81.

Rofiah, A., Rustana, C. E., & Nasbey, H. (2015). Pengembangan buku pengayaan pengetahuan berbasis kontekstual pada materi optik. Prosiding Seminar Nasional Fisika, IV, 1–4.

Rosadi, P. R. E., Rapi, N. K., & Yasa, P. (2019). Penerapan bahan ajar sains berbasis kearifan budaya lokal untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 9(2), 75–84.

Setiawan, B., Innatesari, D. K., Sabtiawan, W. B., & Sudarman, S. (2017). The development of local wisdom-based natural science module to improve science literation of students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(1), 49-54.

Setiyadi, M. W. (2017). Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2), 102. https://doi.org/10.26858/est.v3i2.3468

Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar: Sebuah kerangka konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48–53. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/pendas/article/view/2316

Sukiminiandari, Y. P., Budi, A. S., & Supriyati, Y. (2015). Pengembangan modul fisika dengan pendekatan saintifik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, IV, 161–164.

Suminar, T., Budiartati, E., Arbarini, M., Utsman, U., & Imtinan, F. S. (2020). Pelatihan bagi tutor homeschooling: Model pendidikan karakter berbasis etnopedagogik untuk pengembangan kecakapan personal dan sosial di homeschooling primagama kota Semarang. Jurnal Panjar, 2(1), 14–19. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/panjar/article/view/35576

Susila, I. K. D., Sudarmawan, I. P. Y., & Purandina, I. P. Y. (2019). Teknik pengajaran english for guiding berbasis etnopedagogi. Seminar Nasional Inovasi dalam Penelitian Sains, Teknologi dan Humaniora - InoBali, 1, 341–346. https://eproceeding.undwi.ac.id/index.php/inobali/article/view/132

Syasmita, I. (2019). Pendekatan etnopedagogi upaya membangun dunia pendidikan di era revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negari Medan, 3(2013), 748–751.

Tanu, I. K. (2016). Pembelajaran Berbasis Budaya dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah. Jurnal Penjaminan Mutu.

Tusriyanto, T. (2020). Pengembangan model pembelajaran terpadu berbasis budaya lokal di SD kota Metro. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 59–72. https://doi.org/10.32332/elementary.v6i1.2206

Wati, W., Asyhari, A., & Diani, R. (2016). Pengembangan bahan ajar pembelajaran fisika berbasis pendidikan karakter dengan model pembelajaran kooperatif pada materi rotasi benda tegar. Seminar Nasional Program Studi Pendidikan Fisika, 1(1), 282–295.




DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v11i1.8541

Article Metrics

Abstract views : 126 | PDF downloads : 43

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License

Jurnal ilmiah pendidikan fisika Al-Biruni is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Copyright © Physics Education Department, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampunge-ISSN 2503-023X