Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash

Rubhan Masykur, Nofrizal Nofrizal, Muhamad Syazali

Abstract


The purpose of this research is to develop math learning media using Macromedia flash application program. The development procedure used is Borg and Gall procedure which has been modified by Sugiyono. The procedure used is limited to only 7 steps from 10 steps: potential and problem, information gathering, product design, design validation, design improvement, small and large scale test until product revision. This study produces a mathematics learning media that has been declared valid and fit to be used as a whole as a medium of learning by 3 Expert material who scored an average of 3.67 and 2 media experts who scored an average of 3.59 with each score the maximum of validity is 4. While the attractiveness test of instructional media is stated "Very Interesting" by small group test which gets average score 3,4 and big group test with average score 3,8 with each score maximize attractiveness is 4. So it can be concluded that the development of instructional media produced is considered feasible and can be used as a medium of mathematics learning.


Keywords


Macromedia flash; math cool; modern learning.

Full Text:

PDF

References


Andayani, S. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Dalam Penguasaan Tehnologi Pembelajaran MelaluiTugas Pembuatan Media Berbasis Komputer Dalam Perkuliahan Pemrograman Komputer. Pythagoras. 3, p. 27. Jogyakarta: Jurnal Pendidikan Matematika.

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo persada.

Candra, L. (2014). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) fisika materi tekanan ranah mencakup kognitif, Afektif dan Psikomotor sesuai kurikulum 2013 untuk siswa SMP/MTs. Jurnal Universitas Negri Malang , 2.

Fahmi, S. (2014). Pengembangan multimedia macromedia flash dengan pendekatan kontekstual dan keefektifannya terhadap sikap siswa pada matematika. Journal Pendidikan Matematika , 9, 96.

Novitasari. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Mengoptimalkan Praktikum Virtual Laboratory Materi Induksi Elektromagnetik. Jurnal UIN Jakarta Syarif Hidayatullah .

Rany, W. (2015). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika berdasarkan Teori Polya ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika , 6, 183-193.

Ruwaida, M. (2012). Penggunaan animasi dengan macromedia flash untuk meningkatkan dy ingat siswa terhadap matematika pada materi geometri kelasa X SMA Negeri 3 Banda Aceh. Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran , 12, 145.

Sari, A. U., Farida, & Putra, F. G. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Web Dengan Pendekatan Etnomatika Pada Pokok bahasan Bangun Ruang Dan Sisi Datar. In ProsidingSeminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. 1, p. 209. Bandar Lampung: Pendidikan Matematika.

Sari, F. K., Farida, & Syazali. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran (Modul) Berbantuan Geogebra Pokok Bahasan Turunan Tahun Pelajaran 2015/2016 (kelas XI SMA Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah). Aljabar , 17.

Sinurat, M., Edi, S., & Rajagukguk, W. (2015). pengembangan media pembelajaran matematik berbantuan flash untuk meningkatkan kemampuan matematika SMP. Jurnal Tabularasa PPS Unimed , 12.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syazali, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Maple II Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika , 6, 91-98.

Widyawati, S. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Linguistik. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Mateamatika , 6, 267-274.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2014

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.