The Effects of Reciprocal Teaching Learning Strategy and Self efficacy on Learning Outcomes of Early Childhood (AUD) Mathematical Logic

https://doi.org/10.24042/ajpm.v9i1.2567

Erwanto Erwanto, Anastasia Sri Maryatmi, Agung Budiyanto

Abstract


The purpose of this research is to learn about the influence of Reciprocal Teaching and Self Efficacy on learning outcomes of AUD mathematical logic. This research is experimental research designed using treatment by level 2 × 2. The research method used is a variance analysis of two different cell paths. The results of this research are: (1) learning outcomes of students using Reciprocal Teaching strategy is higher than Ekspository strategy, (2) there is an interaction influence between learning strategy and self efficacy on learning outcomes of AUD mathematical logic, (3) there is an influence of self efficacy on learning outcomes of AUD mathematical logic.

 


Keywords


Learning outcomes; Reciprocal Teaching; Self efficacy.

Full Text:

PDF

References


Adhani, A. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Kemampuan Akademik terhadap Aktivitas Lisan dan Hasil Belajar Kognitif Biologi. Jurnal Pendidikan Sains, 2(3), 148–158.

Adiwijaya, H., Suarsini, E., & Lukiati, B. (2016). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan, 1(12), 2379–2387.

Argikas, T. B., & Khuzaini, N. (2016). Penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP negeri 2 depok. Jurnal Mercumatika, 1(1), 67–79.

Astriani, L. (2017). Pengaruh pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 77–85.

Awaliah, R., & Idris, R. (2015). Pengaruh penggunaan model reciprocal teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii mtsn balang-balang kecamatan bontomarannu kabupaten gowa. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 59–72.

Fitri, F. (2016). Peningkatan Kemandirian Mahasiswa Pendidikan Fisika Pada Mata Kuliah Mekanika Melalui Metode Reciprocal Teaching. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 26–35.

Hendracipta, N., Syachruroji, A., & Hermawilda. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara yang Menggunakan Strategi Inkuiri dengan Strategi Ekspositori. JPSD, 3(1), 33–41.

Kinta Marini, C., & Hamida, S. (2014). Pengaruh Self Efficacy , Lingkungan Keluarga, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK Jasa Boga. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(2), 195–207.

Komariah, E., Ace, P., & Silviyanti, T. M. (2015). Improving Reading Comprehension through Reciprocal Teaching Method. Studies In English Languange and Education, 2(2), 87–102.

Maulani, D., Suyono, & Noornia, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self-Concept Siswa di SMAN Kecamatan Tambun Selatan Bekasi. JPPM, 10(2), 14–24.

Nur Kesumaningrum, C., & Syachruroji, A. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan Ekspositori Pada Konsep Energi. JPSD, 2(2), 181–191.

Oktaviatul Janah, W., & Agung, W. (2015). Pengalaman Praktik Kerja Industri, Motivasi Berprestasi dan Keyakinan Diri ( Self Efficacy) Pengaruhnya Terhadap Intensi Berwirausaha Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Manajemen, 1(3), 214–221.

Putri, F. M. (2015). Pengaruh Penerapan Kombinasi Metode Inkuiri dan Reciprocal Teaching Terhadap Capaian Pemahaman Konsep Siswa. Edusains, 7(1), 18–26.

Reichenberg, M., & Lofgren, K. (2014). An Intervention Study in Grade 3 Based Upon Reciprocal Teaching. Journal of Education and Learning, 8(2), 122–131.

Rizkiana, A. (2017). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Berprestasi STKIP PGRI Bangkalan. Equilibrium, 5(2), 117–122.

Rodríguez, S., Regueiro, B., Blas, R., Valle, A., & Cerezo, R. (2014). Teacher self- efficacy and its relationship with students ’ affective and motivational variables in higher education. European Journal of Education and Psychology, 7(2), 107–120.

Sukardi, A. D., Susilo, H., & Zubaidah, S. (2015). Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Peta Pikiran ( Mind Map) terhadap Kemampuan Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 3(2), 81–89.

T, A. Y., & Lanteri, C. (2017). Implementation of Reciprocal Teaching Models to Increase The Capability of Writing Definition and Theorem in Simbolic Form. Journal of Education, Teaching and Learning, 2(1), 21–26.

Vahlia, I., & Sudarman, S. W. (2015). Penerapan model pembelajaran berbalik ( reciprocal teaching ) ditinjau dari aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 4(1), 59–66.




DOI: https://doi.org/10.24042/ajpm.v9i1.2567

Article Metrics

Abstract views : 172 | PDF downloads : 113

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.