Pembelajaran Matematika dengan Metode Accelerated Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif

https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.36

Rizki Wahyu Yunian Putra

Abstract


The ability of adaptive reasoning is a competence that must be possessed by students, but the reality of the field shows that students' adaptive reasoning ability is still not satisfactory. Learning with the accelerated learning method is applied in the hope of improving students' adaptive reasoning abilities. The purpose of this research is to know whether the improvement in students' adaptive reasoning ability with accelerated learning method is better than ordinary learning. This research is a quasi-experiment or quasi-experiment with pretest-posttest control group design. Implementation of this research is done on grade VIII students in one of the State Junior High School in Bandar Lampung. Problems given are questions of reasoning ability of adaptive in material relation and a function, test of ability, ability of reasoning is tested theoretically by validating with picture that test question can be well understood and empirically validity and reliability fulfill characteristic to be used in research, The degree of difficulty and distinguishing power of the problem can already be used to determine the enhancement of the ability of adaptive reasoning. Quantitative data analysis was performed using flat most different and N-Gain test. The results of this study are students whose learning to apply learning with an accelerated learning method of enhancing the ability of adaptive reasoning is significantly better than that of students whose learning using ordinary learning is reviewed in whole.


Keywords


Accelerated Learning; Adaptive Reasoning

Full Text:

PDF

References


Adiguna, I. K. C., Suara, I. M., & Semara, N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Accelerated Learning Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA siswa kelas V SD no . 2 Tuban. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).

Aminah, N. (2015). Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis pada Perkuliahan Kapita Selekta Matematika. ALPHAMATH, 1(1).

Aristiyani, A., & Setyaningsih, N. (2013). The Implementation of Problem Based Learning Model Through Group Investigation in Mathematics Learning Viewed from Student’s Adaptive Reasoning in SMP Negeri 1 Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Surakarta 2013, (3), 40–46.

Bawono, E. (2015). Pengaruh Metode Accelerated Learning Berbantu Jurnal Belajar Dan Geogebra 3d Ditinjau Dari Kemampuan Pemahaman Matematik Terhadap Hasil Belajar Pada Ruang Dimensi Tiga. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(3), 69–77.

Bernard, M. (2015). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa smk dengan pendekatan kontekstual melalui game adobe flash cs 4.0. Infinity, 4(2), 197–222.

Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1–10.

Eskarina, E., Miharty, & Thaib, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Accelerated Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Di Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(1), 1–9.

Fitriani, A., Indrowati, M., & Karyanto, P. (2015). Student’s Critical Thinking Skill On Biology Learning Through The Implementation Of Accelerated Learning A Case Study Of X Grade Students SMA Negeri Karangpandan Karanganyar. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Sebelas Maret, 7(2).

Jainudin, N. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Pelajaran PKn Di SDN SN Sungai Miai 7 Banjarmasin Utara Melalui Metode Pembelajaran Accelerated Learning. Disertasi Dan Tesis Program Pascasarjana UM.

Muharom, T. (2014). Pengaruh Pembelajaran Dengan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematik Peserta Didik Di SMK Negeri Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan Vol., 1(1).

Mukhta, A. (2014). Penerapan Metode Accelerated Learning Menggunakan Langkah M-a-s-t-e-r untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Hidrokarbon di SMAN 2 Siak Hulu Kabupaten Kampar. Skripsi Thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Parasti, N., Ngadino, & Dwiji. (2012). Model Accelerated Learning Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Materi Alat Indra. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 2(3).

Putra, J. D. (2014). Penerapan Accelerated Learning Dalam Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Dimensi, 3(3).

Rafikasari, R. (2014). Penerapan Pendekatan Accelerated Learning dengan Modalitas Otak Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa (Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Jember). Undergraduate Theses Univeristas Jember.

Rohman, M. (2012). Penerapan Pembelajaran Accelerated Learning dengan Media Piktogram untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas VII SMP Negeri 1 Bangsalsari Tahun Ajaran 2008/2009. BIOSHELL, 1(1)., 1(1).

Septian, A. (2014). Pengaruh Kemampuan Prasyarat terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa dalam Matakuliah Analisis Real. ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, 4(2), 179–188.

Setiawan, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 6(2), 1–16.

Suciutari, N. P. D., Wiarta, 1 Wy, & Putra, M. (2013). Model Pembelajaran Accelerated Learning Berfasilitas Multimedia Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus III Kecamatan Semarapura. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).

Sugiarta, G. P. O., Widiana, I. W., & Tastra, I. D. K. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Akselerasi (Accelerated Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di SD N 8 Banyuning. MIMBAR PGSD Undiksha, 6(3), 1–10.

Suhendra, D., Sugiatno, & Suratman, D. (2016). Potensi Penalaran Adaptif Matematis Siswa Dalam Materi Persamaan Garis Lurus di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(6), 1–13.

Sumarau, N. I. A., & Suherman. (2013). Pengaruh Pembelajaran Metode Accelerated Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Man I Palu pada Pokok Bahasan Laju Reaksi. Jurnal Akademika Kimia, 2(1), 25–30.

Suryaningtyas, A. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa melalui Strategi Pembelajaran Accelerated Learning Berbasis Power Point bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Ngemplak Boyolali Tahun 2013/2014. Skripsi Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Taufiq, M., & Husna, K. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Dewantara Pada Konsep Hukum Newton. Jurnal Pendidikan Almuslim, 1(1).

Utami, N. P., Mukhni, & Jazwinarti. (2014). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas XI IPA SMAN 2 Painan Melalui Penerapan Pembelajaran Think Pair Square. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 7–12.

Widjajanti, D. B. (2011). Mengembangkan Kecakapan Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika Melalui Strategi Perkuliahan Kolaboratif Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA. Fakultas MIPA Universitas Negeri Yogyakarta., 1–7.




DOI: https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.36

Article Metrics

Abstract views : 990 | PDF downloads : 1356

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 al-jabar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Creative Commons License
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.