Asosiasi Antara Kemampuan Analogi Dengan Komunikasi Matematik Siswa SMP

Memen Permata Azmi

Abstract


This research is a quantitative research with cross-sectional design that aims to examine the association between students 'mathematical analogy abilities with students' mathematical communication abilities. The subject of this research is 33 students of class VII in one of Junior High School of Kampar Regency of Riau Province. The instrument used is a essay test about the problem of mathematical analogy and mathematical communication. Data analysis techniques to test the association of both capabilities based on the category of contingency association test (Pearson Chi Square test and contingency coefficient). The results showed that this study was an association between students' mathematical analogy abilities with students' mathematical communication abilities. The degree of association between students 'mathematical analogy abilities with students 'mathematical communication abilities is high.

Keywords


Analog; association; communication

References


Asikin, M. (2002). Menumbuhkan Kemampuan Komunikasi Matematika melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Prosiding Konferensi Nasional Matematika XI.

Creswell, J. W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. (Edisi terjemahan oleh Achmad Fawaid). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dahlan, J.A. (2011). Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Depdiknas.

English, L. D. (1999). Reasoning by Analogy, pada Stiff, L.V, & Curcio, F. R. Developing Mathematical Reasoning in Grades K-12. Reston: NCTM.

English, L. D. (2004). Mathematical and Analogical Reasoning of Young Learners. London: Lawrence Erlbaum Associates.

Isoda, M. & Katagiri, S. (2012). Mathematical Thingking How to Develop it in Classroom. Singapore: World Scientific.

Kariadinata, R. (2012). Menumbuhkan Daya Nalar (Power Of Reason) Siswa melalui Pembelajaran Analogi Matematika. Jurnal Program Studi Pendidikan Matemtika STKIP Siliwangi Bandung.

Loc, N. P. & Uyen, B. P. (2014). Using Analogy in Teaching: An Investigation Of Mathematics Education Students In School Of Education. International Journal of Education and Research Vol. 2 No. 7.

Mikrayanti. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis: Sekolah Pasacasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.

Ruseffendi, E. T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.

Shadiq, F. (2013). Penalaran dan Analogi? Pengertian dan Mengapa Penting? Artikel Widyaiswara PPPPTK Matematika.

Soekardijo, G.R. (1999). Logika Dasar Tradisional, Simbolik dan Induktif. Jakarta: Gramedia.

Sumarmo, U. (2013). Kumpulan Makalah Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Bandung: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.

Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung serta Pendekatan Gabungan Langsung Dan Tidak Langsung dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP. Disertasi: Sekolah Pasacasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.

Turmudi. (2008). Landasan Filosofis dan Teoritis Pembelajaran Matematika. Jakarta: Leuser Cita Pustaka.

Turmudi. (2009). Taktik dan Strategi Pembelajaran Matematika Referensi untuk Guru SMK, Mahasiswa, dan Umum. Jakarta: Leuser Cita Pustaka.

Walle, J. A. V. (2006). Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Jilid I. (Edisi terjemahan oleh Suyono) Jakarta: Erlangga




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.902

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.