Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Peningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematik

https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.963

Yeni Haryani

Abstract


This study aims to determine the increase in the ability of connection and communication mathematics students better among the following study with the model of Discovery Learningdengan that follow the direct instruction, as well as to know the difference increased capacity connections and communication mathematics student groups of high, medium and low following study with the model Discovery Learning. The population in this study were all students of class 2015-2016. Samples were students of class D and E as an experimental class as the control class. The instrument used in this study includes test questions mathematical abilities and communication connections. Analysis of data using two different test average to better determine the increase between the experimental class and control class and one-way ANOVA with Scheffe test to determine the increase is better between groups of high, medium and low. Based on the research results, it can be concluded that the increase of connection and communication mathematical ability students who attend the learning model of Discovery Learninglebih better than students who attend hands-on learning. Improving the ability of connection and communication mathematics student groups are better than high and low groups that follow the model of learning with Discovery Learning.

Keywords


Communication, connections, discovery, mathematical.

Full Text:

PDF

References


Adhani, A. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Kemampuan Akademik terhadap Aktivitas Lisan dan Hasil Belajar Kognitif Biologi. Jurnal Pendidikan Sains, 2(3), 148–158.

Ainurrizqiyah, Z., Mulyono, & Sutarto, H. (2015). Keefektifan Model PJBL Dengan Tugas Creative Mind-Map Untuk Meningkatkan Koneksi Matematik Siswa. Unnes Journal of Mathematics Education, 4(2), 172–179.

Arifudin, M., Wilujeng, H., & Utomo, R. B. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning Pada Materi Trigonometri Terhadap Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa SMA. Kalamatika, I(2), 129–140.

Awaliah, R., & Idris, R. (2015). Pengaruh penggunaan model reciprocal teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii mtsn balang-balang kecamatan bontomarannu kabupaten gowa. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 59–72.

Bernard, M. (2015). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa smk dengan pendekatan kontekstual melalui game adobe flash cs 4.0. Jurnal Ilmiah Program Studi Matrmatika STKIP Siliwangi Bandung, 4(2), 197–222.

Choridah, D. T. (2013). Peran pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif serta disposisi matematis siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matrmatika STKIP Siliwangi Bandung, 2(2), 194–202.

Faelasofi, R., Arnidha, Y., & Istiani, A. (2015). Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal E-DuMath, 1(2), 122–137.

Fajri, H. N., Johar, R., & Ikhsan, M. (2016). Peningkatan kemampuan spasial dan self-efficacy siswa melalui model discovery learning berbasis multimedia. Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 180–196.

Imamah, F. U., & Toheri. (2014). Pengaruh Penggunaan Kombinasi Metode Pembelajaran Discovery Learning Dan Brain Storming Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pokok Bahasan Himpunan. EduMa, 3(1), 120–137.

KEMDIKBUD. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: KEMDIKBUD.

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 SD. Scholaria, 6(1), 84–92.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Yogyakarta: Kata Pena.

Kusmaryono, H. (2015). Efektifitas pembelajaran diskoveri-inkuiri berbantuan cd interaktif terhadap hasil belajar materi kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaran di SMA Negeri 1 Bae Kudus. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, 10(1), 16–27.

Maduretno, T. W., Sarwanto, & Sunarno, W. (2016). Pembelajaran IPA Dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Model Learning Cycle dan Discovery Learning Ditinjau Dari Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar. JPFK, 2(1), 1–11.

Maulani, D., Suyono, & Noornia, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self-Concept Siswa di SMAN Kecamatan Tambun Selatan Bekasi. JPPM, 10(2), 14–24.

Nuriadin, I. (2015). Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Program Geometer’s Sketchpad Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matrmatika STKIP Siliwangi Bandung, 4(2), 168–181.

Parno. (2015). Pengaruh Model Penemuan Terbimbing Dengan Strategi Self-Explanation Terhadap Prestasi Belajar Fisika Zat Padat Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 23–35.

Patandung, Y. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology, 3(1), 9–17.

Permata, C., Kartono, & Sunarmi. (2015). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Pada Model Pembelajaran TSTS Dengan Pendekatan Scientific. Unnes Journal of Mathematics Education, 4(2), 127–133.

Persada, A. R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. EduMa, 5(2), 23–33.

Pigawati, B., & Basuki, Y. (2016). The Implementation Of Discovery Learning Model To Enhance Student ’ s Actualization in Knowledge Discovery. Indonesian Journal of Curriculum and Education Technology Studies, 4(2), 79–86.

Rahman, R., & Maarif, S. (2014). Pengaruh penggunaan metode discovery terhadap kemampuan analogi matematis siswa SMK Al-Ikhsan Pamacarian Kabupaten Ciamis Jawa Barat. Jurnal Ilmiah Program Studi Matrmatika STKIP Siliwangi Bandung, 3(1), 33–58.

Salo, Y. A. (2016). Pengaruh metode Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(3), 297–304.

Sari, E. N., Ridlo, S., & Utami, N. R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi SEL di SMA. Unnes Science Education Journal, 5(3), 1403–1407.

Sumarmo, U. (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Vahlia, I., & Sudarman, S. W. (2015). Penerapan model pembelajaran berbalik ( reciprocal teaching ) ditinjau dari aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 4(1), 59–66.

Wahyudi, & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning Dengan Permainan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria, 5(3), 23–36.

Yuliani, A. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Pada Mahasiswa Melalui Pendekatan CTL. Jurnal Ilmiah Program Studi Matrmatika STKIP Siliwangi Bandung, 4(1), 1–9.

Yusmanto, & Herman, T. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self Confidence Siswa Kelas V Sekolah Dasae. EduHumaniora, 7(2), 140–151.




DOI: https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.963

Article Metrics

Abstract views : 1160 | PDF downloads : 2023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika



 

Creative Commons License
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.