PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI FOTOSINTESIS KELAS XII IPA DI SMA YADIKA BANDAR LAMPUNG

Aulia Novitasari, Alinis Ilyas, Siti Nurul Amanah

Abstract


Abstrak: Keterampilan proses sains penting bagi peserta didik untuk melatih bersikap jujur, teliti, dan mampu mengolah informasi yang mereka miliki. Pemberdayaan keterampilan proses sains perlu dilakukan, karena peserta didik yang telah menguasai indikator keterampilan proses sains akan lebih mudah mempelajari biologi dengan pengalamannya sendiri, namun kenyataan yang terjadi disekolah – sekolah keterampilan proses sains belum terberdayakan sehingga nilai keterampilan proses sains masih rendah. Pembelajaran sains masih sekedar mentransfer ilmu pengetahuan dan berpusat pada guru, sehingga mengakibatkan tidak berkembangnya gagasan serta tidak diperolehnya pengalaman untuk memahami konsep secara utuh, sehingga perlu adanya perbaikan terhadap proses pembelajaran dengan menerapkan model yang efektif, salah satunya dengan model inkuiri terbimbing. Inkuiri terbimbing merupakan model pembelajaran yang pelaksanaan penyelidikannya dilakukan oleh peserta didik yang disesuaikan dengan sintaknya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model Inkuiri Terbimbing berpengaruh terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis quasy experiment dengan desain posttest only control design. Populasi pada penelitian berjumlah 58 peserta didik kelas XII SMA Yadika Bandar Lampung, dengan sampel XII IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XII IPA 2 sebagai kelas kontrol, yang dilakukan dengan cluster random sampling. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan keterampilan proses sains peserta didik menggunakan model inkuiri terbimbing dan metode ceramah. Hasil analisis menyatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara menggunakan model inkuiri terbimbing dengan metode ceramah, hal ini dibuktikan dari hasil sig 0,00 < 0,05, artinya model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap keterampilan proses sains

Keywords


Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, Model Inkuiri Terbimbing.

References


Ahmad Sofyan. Kontruktivisme dalam Pembelajaran IPA/Sains. Jakarta : UIN Syahid, 2007.

Alanindra Saputra, Sri Widoretno, Slamet Santosa. “Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa melalui penerapan guided inquiry.” Jurnal Pendidikan Biologi, Vol.1 No.1, 2012. (1 Maret 2016)

Anas Sudijono. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.

Budiyono. Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press, Edisi ke-2. 2009.

Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif & Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pers, 2012.

Muh Tanwil, Liliasari. Keterampilan-keterampilan Sains dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA. Makassar : Badan Penerbit UNM, 2014.

Naeli Zakiyah. “Pengaruh Pendekatan Inquiry Terstruktur Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa.” Jakarta: Skripsi UIN Syarif Hidayatullah, 2011.

Nurfine Dwi Rostika. “Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada Konsep Ekosistem.” Cirebon: Skripsi IAIN Syekh Nurjati, 2012.

Nuryani Y. Rustaman. Perkembangan Penelitian Pembelajaran Berbasis Inkuiri dalam Pendidikan sains. Bandung : FPMIPA UPI, 2005.

Prestasi Pustaka, 2007.

Roestiyah, NK. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta, 2008.

Siregar, Syofian. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. 2013.

Siti Rokhmatika, Harlita, Baskoro Aji Prayetno. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Dipadu Kooperativ Jigsaw Terhadap KPS, Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 4, No. 2, 2012. (28 Maret 2016)

Sugiyono. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung :Alfabeta, 2013.

Sumarna Surapranata. Analisis, Validitas, Reliabilitas,dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung: Remaja Rosdakarya, cet. 1, 2004.

Ummi Kalsum. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Proses Sains. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2010.

Wina Sanjaya. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, cet. 5, 2005.

WinatasasmitaDjamhur.BiologiUmum. Jakarta: Universitas Terbuka, 1999.

Wiwin Ambarsari, Slamet Santosa, Maridi. Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pelajaran Biologi, Jurnal Pendidikan Biologi Vol.5 No. 1 (1 Maret 2016)

Zulfiani, Tonih feronika, Kinkin Suartini. Strategi Pembelajaran Sains. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1267

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.