PENGARUH METODE QUANTUM LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI KELAS VIII SMP NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG

Bambang Sri Anggoro, akbar Handoko, Indri Andriyani

Abstract


Penelitian dilakukan di SMP Negeri 11 Bandar Lampung yang bertempat di Jl. Sentot Kel. Ketapang Kec. Panjang Bandar Lampung. Permasalahan rendahnya nilai biologi siswa disebabkan kurang aktifnya siswa dalam proses belajar mengajar, selain itu disebabkan karena proses pembelajaran biologi masih berorientasi pada guru (Teacher Centered), sehingga minat belajar siswa dan penguasaan konsep biologi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran quantum learning terhadap penguasaan konsep biologi siswa kelas VIII SMPN11 Bandar Lampung pada konsep sistem pencernaan dan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran quantum learning terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMPN 11 Bandar Lampung pada konsep sistem pencernaaan.
Desain penelitian yang digunakan adalah The Matching only posttest control group design. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, lembar diskusi siswa dan dokumentasi. Instrumen penelitian terdiri dari tes penguasaan konsep biologi, angket minat belajar siswa. Hasil penelitian berupa data kuantitatif, data yang digunakan dalam penelitian yaitu tes berupa nilai posttest dan nilai angket. Nilai posttest digunakan untuk mengetahui nilai penguasaan konsep pada ranah kognitif dan nilai angket untuk mengetahui minat belajar siswa pada ranah afektif. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t dimana, sebelum dilakukan uji t data di uji terlebih dahulu menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.
Dari hasil penelitian didapatkan bahwa penguasaan konsep biologi dengan menggunakan metode quantum learning kelas eksperimen diperoleh nilai posttest rata-rata 76,14 dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 70,73. Sedangkan jika dilihat dari setiap indikator minat belajar siswa terjadi peningkatan. Dari perhitungan nilai minat belajar siswa, diketahui bahwa persentase dari setiap indikator kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan. Pada kelas eksperimen didapatkan persentase lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Untuk uji t pada posttest diperoleh thitung = 5,6170 ttabel (0,05) = 1,6602 dan pada uji t pada angket diperoleh thitung 5,8334 ttabel = 1,6602. Dengan demikian apabila thitung > ttabel maka H1 diterima dan H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran quantum learning berpengaruh positif terhadap penguasaan konsep biologi dan minat belajar siswa


Keywords


Metode Pembelajaran Quantum Learning, minat belajar siswa , penguasaan konsep biologi

References


Anas Sudijono. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2013. Ari Widodo. Revisi Taksonomi Bloom Dan Pengembangan Butir Soal, Jurnal Penelitian Vol.4 No. 2. Bandung: FPMIPA, 2006. Arya Setya Nugroho. Peningkatan Penguasaan Konsep Dengan Model Pembelajaran Konsep Dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. JPGSD, 2013. Aquillaningtyas Septawulan. Belajar Biologi yang Menyenangkan dengan Permainan Kuartet dan Pemantapan Konsep secara Mandiri Melalui Blog. (Jurnal Pendidikan Penabur No. 18 Tahun ke-11), 2011. Bambang Soerjono. Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Quantum Learning Dengan Menciptakan Ruang Yang Kondusif Untuk Membangun Sugesti Siswa. (Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, vol 2. No. 1 Maret 2014 ISSN: 2337.88166), 2014. Beni Harsono. Perbedaan Hasil Belajar Antara Metode Ceramah Konvensional Dengan Ceramah Berbantuan Media Animasi. (Jurnal ISSN Vol. 9), 2009. Bobbi Deporter, dkk. Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Bandung: Kaifa, 2000. Bobbi Deporter, Mike Hernacki. Quantum Learning Terjemahan Alwiyah. Bandung: Kaifa, 2011. Budiyono. Statistik Untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press, Cet Ke-3, Ed Ke-2, 2009.

Danik Margowati. Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Disertai Strategi Quantum Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi (Jurnal Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Surakarta), 2009.

Departemen Agama RI. Syaamil Al-Qur,an. Bandung: Syigma, 2007. Depdiknas. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, 2006. Depdiknas. Undang-Undang Tentang Sisdiknas dan Peraturan Pelaksanaannya 2002-2004. Jakarta: Tamita Utama, 2003. Dimas Yudhistira. Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Quantum Learning pada Siswa Kelas V SDN Karangkandri 04 Cilacap. (Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Yogyakarta), 2014. Faisal Imam Prasetyo. Pengaruh Penerapan Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Surakarta. (Jurnal Pendidikan Biologi). Hasan Biseri. Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning dengan Menciptakan Ruang yang Kondusif untuk Membangun Sugesti Siswa. (Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo), 2014. Kusno and Purwanto. Effectiveness Of Quantum Learning For Teaching Linear Program, (International Journal For Educational Studies). Margono. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2004. Mujib Abdul. Menelusuri Psikologi dengan Menjadikan Quantum Learning sebagai Ilustrasy. (Inquiry Jurnal Ilmiah Psikologi Paramadina), Vol 2 No. 1 Munir. Penerapan Metode Pembelajaran Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). (Jurnal Penerapan Pembelajaran), Vol 2. Nuryani. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung :UPI, 2003. Nana Sudjana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009. Oemar Hamalik. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2008. Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2002. Ratna Anggreani. Penerapan Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS kelas IV SDN Made II/476 surabaya,(JPGSD FIP Univeritas negeri Surabaya) Safari. Penulisan Butir Soal Berdasarkan Penilaian Berbasis Kompetensi. Jakarta: APSI Pusat, 2005. Santoso. A. B. Implementasi Model Pakem Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa di Sekolah Dasar.(Jurnal Pendidikan 12(1)). 2006.

Slameto. Belajar & Faktor-Faktor Yamg Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2013. Suciati Sudarisman. Memahami Hakikat Dan Krakteristik Pembelajaran Biologi Dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. (Jurnal florae volume 2 no 1 april 2015). Sudjana . Metode Statistika. Bandung: Tarsito, 2005.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/biosf.v8i2.2295

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.