The influence of study habits and self-concept on students' mathematical reasoning ability

https://doi.org/10.24042/djm.v4i3.10154

Khairunnisa Khairunnisa, Zul Amry

Abstract


This research aimed to determine the effect of study habits and self-concept on students' mathematical reasoning abilities in class VIII. This research is quantitative with the ex-post facto method. Sampling in this research using random sampling totaling 39 samples. The research instruments were two questionnaires totaling 30 items and an essay test totaling 3 items. The research results showed that there was an effect of study habits on students' mathematical reasoning abilities. There was no effect between self-concept on students' mathematical reasoning abilities. And there was an effect between self-concept and study habits on students' mathematical reasoning abilities. The conclusions of this research are learning habits does affect but self-concept doesn’t affect students' mathematical reasoning abilities, and self-concept and study habits affect the mathematical reasoning abilities of students in class VIII with a significant contribution of 25.9%.


Keywords


Study Habits; Self-Concept; Mathematical Reasoning Ability.

Full Text:

PDF

References


Agustiani, H. (2018). Psikologi perkembangan: Pendekatan ekologi kaitannya dengan konsep diri dan penyesuaian diri pada remaja. PT. Refika Aditama.

Aini, L. Q. (2020). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari self-efficacy siswa smp kelas vii. Jurnal Edumath, 6(1), 30–39.

Alamsyah, N. (2016). Pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar matematika siswa sman 102 jakarta. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 155–164.

Ansori, Y., Herdiman, I., Fajriah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh kemandirian belajar siswa SMP terhadap kemampuan penalaran matematis. Journal on Education, 1(2), 288–296.

Desmita. (2016). Psikologi perkembangan peserta didik. PT. Remaja Rosda Karya.

Djaali. (2018). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.

Dusalan, & Sartika, D. (2019). Pengaruh motivasi dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa smp negeri 5 wera bima. Pedagos: Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 1(2), 55–63.

Firdaus, I. C. (2017). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dan konsep diri siswa. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 2(1), 51–58.

Handayani, S. D. (2016). Pengaruh konsep diri dan kecemasan siswa terhadap pemahaman. Jurnal Formatif, 6(1), 23–34.

Hasratuddin. (2018). Mengapa harus belajar matematika. Perdana Publishing.

Hikmah, N. (2013). Pengaruh penggunaan model pembelajaran dan konsep diri terhadap kemampuan berpikir kretif mahasiswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3), 236–249. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.129

Magfirah, I., Rahman, U., & Sulasteri, S. (2015). Pengaruh kebiasaan belajar dan konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii smp negeri 6 bontomatene kepulauan selayar. Mapan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 103–116.

Mansur, N. (2018). Melatih literasi matematika siswa dengan soal pisa. Prisma, 1, 140–144.

Mubin, N. (2019). Strategi metode student facilitator and explaining dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(2), 120–131.

Nur, A. S., & Massang, B. (2016). Pengaruh pola asuh orang tua, konsep diri, dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas ix smp negeri di kota merauke. Suska Journal of Mathematics Education, 2(2), 89–96.

Patimbangi, A. (2018). Pengaruh kebiasaan belajar dan konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii smp yp pgri 4 makassar. EKSPOSE: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 17(2), 615–625.

Priyastutik, S., Suhendri, H., & Kasyadi, S. (2019). Pengaruh kemandirian dan konsep diri terhadap pemecahan masalah matematika siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 4(1), 1–10. https://doi.org/10.30998/jkpm.v4i1.2826

Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh konsep diri dan percaya diri terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73–84.

Sholihat, N. A. N., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Penghargaan diri dan penalaran matematis siswa mts. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 299–304.

Sirait, E. D. (2019). Pengaruh gaya dan kebiasaan belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. Susunan Artikel Pendidikan, 4(1), 9–16.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.

Widyastuti, Y. (2014). Psikologi sosial. Graha Ilmu.

Wijayanti, H., & Suhendri, H. (2017). Pengaruh kecerdasan intrapersonal dan berpikir kritis terhadap kemampuan penalaran matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika.




DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v4i3.10154

Article Metrics

Abstract views : 41 | PDF downloads : 31

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.