Penggunaan Media Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika

https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1907

Wiwin Sumiyati, Netriwati Netriwati, Rosida Rakhmawati

Abstract


Finding out the influence of learning geometry using ethnomathematics-based learning media for critical thinking ability (critical thinking) is the purpose of this study. This research is experimental research with quantitative research method. Using the posttest-only design in this study. Its population is the control and experimental class. Test methods, documentation and observation interviews are the data collection techniques used. The way is the PowerPoint 2016 media for the experimental group and conventional learning for the control group with. The result is that the differences occur between the apart media and the learning of ethnomathematics that cannot be media learning (conventional). The average experimental value of 86.57 with a variance of 77.57 while the average control value of 77.33 with a variance of 133.50, obtained t count of 3.138, with ttable of 2.011. Based on hypothesis test that with significance level α = 0,05 hence can be concluded there is the influence of media of learning of geometry based on ethnomathematics to students critical thinking ability of mathematical.


Keywords


Critical Thinking Skills, Ethnomatematics, Teaching materials.

Full Text:

PDF

References


Danoebroto, S. W. (2016). Studi Kulaitatif Tentang Guru Matematika Di SMP Sekitar Candi Borobudur Dalam Melaksanakn Pembelajaran Yang Responsif Budaya. Journal Of Mathematics And Education, 3.

Edy, T. (2013). Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah Dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. Yogyakarta.

Karim, A. (2011). Penerepan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 21-31.

Manfaat, B., & Anasha, Z. Z. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Dengan Menggunakan Graded Response Models (GRM). Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Cirebon: FMIPA UNY .

Novalia, & Syazali, M. (2014). Olah Data Penelitian Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA).

Putra, F. G. (2017). Eksperimentasi Pendekatan Kontekstual Berbantuan Hands On Activity (HoA) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8, 73-80.

Sari, A. W., Farida, & Putra, F. G. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Web Dengan Pendekatan Etnomatematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 1.

Sirate., F. S. (2012). Impelementasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Lentera Pendidikan, 15.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukring. (2016). Pendidik Dalam Pengembangan Kecerdasan Peserta Didik (Analisis Persfektif Pendidikan Islam). Tadris : Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1, 69-80.

Widyawati, S. (2017). Pengaruh Kemampuan KoneksiI Matematis Siswa TEerhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi bangun Datar Siswa kelas IX SMP di Kota Metro. Iqra', 1, 47-67.

Yuliyanto, & Jailani. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Smpmenggunakan Metode Penemuan Terbimbingpada Kelas VIII Semester II. JRPM (Jurnal Riset Pendidikan Matematika), 1, 127-138.

Yusnita, I., Masykur, R., & Suherman. (2016). Modifikasi Model Pembelajaran Gerlach dan Ely Melalui Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 29-38.




DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1907

Article Metrics

Abstract views : 2906 | PDF downloads : 938

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.