Penerapan Taksonomi Bloom Revisi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.3238

Netriwati Netriwati

Abstract


The ability to understand students' concepts is important. But the ability to understand the concept of students does not grow without just passing on an action from a serious educator in dealing with this problem. Developing learning objectives in general is one of the right steps taken by educators in learning. Bloom Revision Taxonomy that researchers will use in developing learning objectives in this study. so this study aims to describe students' abilities in understanding concepts through Bloom Revision's taxonomy. This type of research uses a qualitative descriptive method to see students' understanding of concepts in the implementation of microteaching in accordance with taxonomic steps of the revised bloom on the Education of Mathematics students at UIN Raden Intan in the sixth semester. Data collection techniques are tests on the implementation of microteaching and interviews. Based on the results of the assessment seen in the results of the observation sheet on the implementation of the learning that the steps of Bloom's Taxonomy can be applied in accordance with the selected indicators and in general students have been able to understand mathematical concepts well. So it can be concluded that the application of Bloom Revised Taxonomy in learning can improve students' ability to understand concepts


Keywords


Understanding the Concept, Bloom Revised Taxonomy

Full Text:

PDF

References


Afrilianto, M. (2016). Strategi Formulate Share Listen Create Untuk Mengembangkan Kemampuan Mathematical Problem Posing Siswa SMP. Didaktik, 8(1), 21–28.

Agustina, L. (2016). Upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri 4 Sipirok kelas VII melalui pendekatan matematika realistik (PMR). EKSAKTA: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 1(1).

Amirulloh, D., Rustaman, N., & Sriyati, S. (2014). Analisis soal SNMPTN biologi berdasarkan domain kognitif taksonomi bloom revisi dan profil capaian siswa SMA kelas XII. Formica Education Online, 1(1).

Creswell, J. W. (2014). A concise introduction to mixed methods research. Sage Publications.

Farnika, N., Ikhsan, M., & Sofyan, H. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization. Jurnal Elemen, 1(2). https://doi.org/10.29408/jel.v1i2.146

Fatqurhohman, F. (2016). Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 127–133.

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 2(02).

Herawati, O. D. P., Siroj, R. A., & Basir, M. D. (2010). Pengaruh pembelajaran problem posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas xi ipa sma negeri 6 palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 70–80.

Ningsih, Y. L. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematika mahasiswa melalui penerapan lembar aktivitas mahasiswa (LAM) berbasis teori APOS pada materi turunan. EDUMATICA| Jurnal Pendidikan Matematika, 6(01).

Ramadhani, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Melalui Guided Discovery Learning Berbantuan Autograph. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2).

Rosmaiyadi, R., Mariyam, M., & Juliyanti, J. (2018). PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP TO GRUOP EXCHANGE BERPENDEKATAN KONTEKSTUAL. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1).

Sariningsih, R., & Purwasih, R. (2017). Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Mahasiswa Calon Guru. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 163–177.

Sofiyah, S. (2015). Pengembangan Paket Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom Pada Siswa Kelas V SD.

Taufiq, A. U. (2015). PENGEMBANGAN TES KOGNITIF BERBASIS REVISI TAKSONOMI BLOOM PADA MATERI SISTEMREPRODUKSI UNTUK SISWA SMA. Jurnal Biotek, 3(2), 1–17.

Wahyuni, L. (2015). Pengaruh Pembelajaran Active Learning Tipe Group To Group Exchange (Gge) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII Mtsn Koto Majidin Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Universitas Jambi: Seri Humaniora, 17(2).




DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.3238

Article Metrics

Abstract views : 1223 | PDF downloads : 499

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.