Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Solving pada Materi Vektor

https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4454

Dewi Ariskasari, Dona Dinda Pratiwi

Abstract


This study aims to develop, determine the response and effectiveness of problem-based mathematical modules on vector material. This type of research is research and development or better known as Research and Development (R&D). The approach model used in this study is ADDIE. Data analysis techniques in this study were used to calculate the validity of the validators, the response of educators and students, and the effectiveness of mathematics teaching materials. The results of the validation test conducted by the validator are 3.24 the criteria are quite valid. The results of educator responses 3.21 with interesting criteria, response to small-scale trials of 3.4 with very interesting responses and field trials of 3.8 with very interesting responses. The results of the effectiveness test conducted during the field test got a percentage of 61% with effective criteria. From these data it shows that instructional materials are feasible to use based on the educator's response and effectiveness carried out by students, so the development of mathematical modules is appropriate for use in schools.

Keywords


Bahan Ajar, Problem Solving, Vektor

Full Text:

PDF

References


Adi Pradana, R., & Triyanto. (2013). Efektivitas Pengembangan Modul Pebelajaran CNC I Pada Program Studi D3 Teknik Mesin Universitas Negeri Surabaya. JTM, 1(2), 48–57.

Anggoro, B. S. (2015). Pengembangan Modul Matematika Dengan Strategi Problem Solving untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 121–129.

Atika, N., & Mz, Z. A. (2016). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Rme Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, 2(2), 103–110.

Atsnan, M. F. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vektor dengan Pendekatan Creative Problem Solving Kelas XI SMK Teknokestan. Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i1.7148

Budiarta, I. W., Margi, I. K., & Sudarma, I. K. (2014). Pengembangan Multimedia Interaktif Model ADDIE Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah Siswa Kelas X-1 Semester Genap di SMAN 1 Sukasada, Buleleng, Bali. Jurnal Widya Winayata. https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1961.tb06803.x

Fitri, D. Y., Septia, T., & Yunita, A. (2013). Pengembangan Modul Kalkulus 2 Pada Program Studi Pendidikan Matematika di STKIP PGRI Sumatera Barat. Jurnal Pelangi, 6(1), 65–76.

Krawec, J. L. (2014). Problem Representation and Mathematical Problem Solving of Students of Varying Math Ability. Journal of Learning Disabilities, 47(2), 103–115.

Kurniati, A. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kontekstual Terintegrasi Ilmu Keislaman. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 43–58.

Mufidah, C. I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran pada Kompetensi Dasar Hubungan Masyarakat Kelas X APK 2 di SMK N 10 Surabaya. Jurnal Administrasi Perkantoran (JPAP), 2(2), 1–17.

Mustofa, Z., Susilo, H., & Muhdhar, M. H. I. Al. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 885–889.

NO, I. N. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Pada Materi Mempersiapkan Pertemuan/Rapat Pada Kelas XI APK di SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Administrasi Perkantoran (JPAP), 4(3), 1–6.

Nopitasari, D. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Terhadap Kemampuan Penalaran Adaptif Matematis Siswa. M a T H L I N E: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika.

Pardimin, & Widodo, S. A. (2017). Development Comic Based Problem Solving in Geometry. Iejme — Mathematics Education, 12(3), 233–241. https://doi.org/10.1007/s11575-011-0093-0

Pratama, D. (2016). Pengembangan Modul Matematika Untuk Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) pada materi himpunan kelas VII SMP.

Priliyanti, P. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif Pada Materi Turunan Fungsi. Jurnal Ilmiah AdMathEdu, (Vol 2, No 2 (2012): Desember), 1–9.

Putra, R. W. Y., & Anggraini, R. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri Berbantuan Software iMindMap Pada Siswa SMA. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39–47.

Rahma, S. Z., Mulyani, S., & Masyikuri, M. (2017). Pengembangan Modul Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, Society) Terintegrasi Nilai Islam di SMAI Surabaya pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan, 2(1).

Sandiyanti, A., & Rakhmawati, R. (2018). Pengembangan Modul Bilingual Bergambar Berbasis Quantum Learning pada Materi Peluang. Desimal : Jurnal Matematika, 1(2), 157–164.

Sari, F. K., Farida, & Syazali, M. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran (Modul) berbantuan Geogebra Pokok Bahasan Turunan. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 135–151.

Supriadi, N., Farida, & Lestari, B. D. (2018). Pengembangan Modul Kalkulus Pada Materi Turunan Bernuansa Keislaman dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. In YSSTEE International Conference (pp. 1–11).

Taufik Aditia, M., & Muspiroh, N. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat dan Islam ( Salingtemasis) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Ekosistem Kelas X di SMA NU Lemahabang Kabupaten Cirebon. Jurnal Science Educatia, 2(2), 1–20.

Tegeh, I. M., & dkk. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Tjiptiany, E. N., & Muksar, M. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Untuk Membantu Siswa Sma Kelas X Dalam Memahami Materi Peluang. Jurnal Pendidikan.

Tri Hastuti, E., Sunarno, W., & Sukarmin. (2014). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Penemuan Dengan Tema SPAGHETTI. In Prosiding SNFPF (Vol. 5, pp. 173–185).

Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman. (2018). Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) pada Materi Segiempat. Desimal : Jurnal Matematika, 1(2), 165–172.

Wati, W. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika SMA Terintegrasi Penanggulangan Bencana Tanah Longsor. Al-Biruni : Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 109–119.

Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan. Desimal : Jurnal Matematika, 1(2), 147–156.

Widiana, I. W., Jampel, N., & Jampel, I. N. (2016). Learning Model and Form of Assesment toward The Inferensial Statistical Achievement by Controlling Numeric Thingking Skills Achievement Form of assessment Inferential statistical Learning model Numeric thinking skills. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE).

Wijayanti, S., & Sungkono, J. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran mengacu Model Creative Problem Solving berbasis Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 101–110.

Winkel. (2009). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.

Yuliana, R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan PMRI Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung untuk SMP Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 60–67.

Yuliati, L., Riantoni, C., & Mufti, N. (2018). Problem Solving Skills on Direct Current Electricity through Inquiry-Based Learning with PhET Simulations. International Journal of Instruction, 11(4), 123–138. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1149a




DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4454

Article Metrics

Abstract views : 408 | PDF downloads : 261

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.