PMRI-based e-module development on sequences and series materials

Resti Auvita Sari, Misdalina Misdalina, Nila Kesumawati

Abstract


This research aims to produce e-module products based on Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) on sequences and series materials that are valid, practical, and have potential effects. This research is a type of research and development using the ADDIE model, namely analyze, design, development, implementation, evaluation. The object of research is the quality of PMRI-based e-modules on sequence and series material. Before being tested, the e-module was validated by material experts and media experts. In addition, there is also a student response questionnaire regarding the developed e-module and test questions. The validity of the e-module has an average score of 92%, which is determined based on the results of the assessment of the e-module by experts consisting of 2 lecturers and 1 mathematics teacher. The practicality of the e-module has an average score of 87%, which is determined based on the student response questionnaire to the e-module. The potential effect aspect has an average score of 87% obtained based on student learning outcomes tests. The results of expert validation, student response questionnaires, and tests show that the e-module developed is very valid, very practical, and has a very high potential effect. Overall, PMRI-based e-modules on the sequences and series material for SMA class XI are suitable for use in learning.


Keywords


Development; ADDIE; E-module; PMRI; Sequences and Series.

Full Text:

PDF

References


Abidin, Zainal, & Walida, S. El. (2017). Pengembangan e-modul interaktif berbasis case (creative, active, systematic, effective) sebagai alternatif media pembelajaran geometri transformasi untuk mendukung kemandirian belajar dan kompetensi mahasiswa. Seminar Nasional Matematika Dan Aplikasinya, 1(1).

Abidin, Zainul. (2016). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Edcomtech, 1(1), 9–20.

Affandi, M. R., Widyawati, M., & Bhakti, Y. B. (2020). Analisis efektivitas media pembelajaran e-learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa sma pada pelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 150–157. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2910

Andriyani, I., & Suparman, S. (2018). Deskripsi bahan ajar matematika berbasis pmri untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa smp kelas vii. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 6.

Buchori, A., & Rahmawati, N. D. (2017). Pengembangan e-modul geometri dengan pendekatan matematika realistik di sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 23–29.

Efrida, E., Halaman, M., & Muchlis, E. E. (2012). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap perkembangan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas II SD Kartika 1.10 Padang. Jurnal Exacta, 10(2), 136–139.

Fajri, H. M., Misdalina, M., & Kesumawati, N. (2021). Mathematical problem solving ability of smp 1 kelekar students analized based on student learning motivation. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 12(1), 85–96.

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.

Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2). https://doi.org/10.21009/pip.342.9

Imran, A. P., Kadir, K., & Anggo, M. (2019). Analisis literasi matematik dan keyakinan matematik siswa sma negeri di kota kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 159–168.

Kurniawan, M. I. (2015). Tri pusat pendidikan sebagai sarana pendidikan karakter anak sekolah dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 4(1), 41–49. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71

Laili, I. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315.

Lilis, L., Ruhiyat, Y., & Djumena, I. (2019). Pengembangan bahan ajar digital pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika kelas x. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal, 6(2).

Misdalina, M., Zulkardi, Z., & Purwoko, P. (2013). Pengembangan materi integral untuk sekolah menengah atas (SMA) menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) di palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/10.22342/jpm.3.1.321.

Ningsih, S. (2014). Realistic mathematics education: Model alternatif pembelajaran matematika sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73–94. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.97

Rahdiyanta, D. (2016). Teknik penyusunan modul. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul.pdf

Sari, P. (2017). Pemahaman konsep matematika siswa pada materi besar sudut melalui pendekatan PMRI. Jurnal Gantang, 2(1), 41–50. https://doi.org/10.31629/jg.v2i1.60

Satriawati, H. (2015). Pengembangan e-modul interaktif sebagai sumber belajar elektronika dasar kelas X SMKN 3 yogyakarta. In Universitas Negeri Yogyakarta (Vol. 13, Issue 3).

Septiahani, A., Melisari, M., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis kesalahan siswa smk dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 311–322.

Suarsana, I. M. (2013). Pengembangan e-modul berorientasi pemecahan masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v2i2.2171

Widayanti, N. S. (2010). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa kelas viii smp negeri 3 banguntapan dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI). In Universitas Negeri Yogyakarta.

Widyatari, R. (2017). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal barisan serta deret ditinjau dari komunikasi matematika.

Wulansari, E. W., Kantun, S., & Suharso, P. (2018). Pengembangan e-modul pembelajaran ekonomi materi pasar modal untuk siswa kelas xi ips man 1 jember tahun ajaran 2016/2017. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(1), 1–7. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.6463




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/djm.v4i3.9545

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.