Peranan Mata Kuliah Profesi Kependidikan dan Microteaching terhadap Kompetensi Profesional Mahasiswa PPL Fisika

Sohibun Sohibun, Yeza Febriani, Ina Maisaroh

Abstract


The purpose of this study to determine the effect of the role of professional education and microteaching courses on the professional competence of physics class IV physics students. This study includes ex post facto research. The sample of this research is Field Supervisor (DPL) student of field practice (PPL) Physics Education department class IV that guide 18 students. Data collection using questionnaires and documentation. Data analysis techniques used are techniques of analysis of correlation and advanced analysis using coefficient of determination. The result of this research is that the influence of professional education and micro teaching subject to professional competence based on final score is included into very strong category that is equal to 1 with percentage of 100%. Based on the questionnaire obtained the influence of professional education subject to professional competence enter into very strong criteria with calculation of correlation of 1 and percentage of 100%. So that the subjects of teaching profession and micro teaching are very influential and actively participate in the professional competence of PPL Physics University of Pasir Pengaraian students.

 

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh peranan mata kuliah profesi kependidikan dan microteaching terhadap kompetensi profesional mahasiswa PPL fisika angkatan IV. Penelitian ini termasuk jenis penelitian ex-post facto. Sampel dari penelitian ini adalah Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) mahasiswa PPL Prodi Pendidikan fisika angkatan IV yang membimbing 18 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kolerasi dan analisis lanjutan menggunakan koefisien determinasi. Hasil penelitian didapat bahwa pengaruh mata kuliah profesi kependidikan dan microteaching terhadap kompetensi profesional berdasarkan nilai akhir termasuk kedalam kategori sangat kuat yaitu sebesar 1 dengan persentase sebesar 100%. Berdasarkan angket diperoleh pengaruh matakuliah profesi kependidikan terhadap kompetensi profesional masuk ke dalam kriteria sangat kuat dengan perhitungan korelasi sebesar 1 dan persentase sebesar 100%. Sehingga mata kuliah profesi kependidikan dan microteaching sangat berpengaruh dan berperan aktif terhadap kompetensi profesional mahasiswa PPL Fisika Universitas Pasir Pengaraian.



Keywords


Profesi Kependidikan; Micro Teaching; Kompetensi Profesional; PPL

Full Text:

PDF

References


Asril Z. (2012). Micro teaching Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Astriana. W, Syafi’I. W dan Sayuti, I. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Materi Sistem Pencernaan Kelas VIII SMP dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal.

Hamalik O. (2010). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara.

Hartono. (2004). Stastistik Untuk Penelitian. Pekanbaru: Lembaga Studi Filsafat, Kemasyarakatan, Kependidikan dan Perempuan (LSFK2P).

Hendrayani, R. (2008). Mengembangkan Kompetensi Personal Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Sebagai Calon Guru Melalui Soft Competency Training. Dinamika Pendidikan, 3(2).

Janawi. (2011). KOMPETENSI GURU Citra Guru Profesional. Bandung: Alfabeta.

Keputusan Kongres XXI Persatuan Guru Republik Indonesia Nomor: VI/Kongres/XXI/PGRI/2013 tentang Kode Etik Guru Indonesia.

Marno dan M. Idris. (2009). Strategi dan Metode Pengajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.

Muhroji, M. M., & Setyanto, C. B. (2016). Model Pengelolaan Program Pengalaman Lapangan Program Studi Guru Sekolah Dasar Fkip Ums. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 149-161.

Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfabeta.

Soetjipto dan Raflis K. (2004). Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.

Suherman, A. (2014). Pengembangan Model Program Pelatihan Profesi untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Mahasiswa PGSD Penjas. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1).

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Kualitatif. Garut: STKIP Garut Press.

Tim Revisi. (2016). Buku Panduan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Edisi Revisi. Unit Program Pengalaman Lapangan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pasir Pengaraian.

Yamin, M. (2007). Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v2i1.1739

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License

Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Copyright © UIN Raden Intan Lampung. All rights reserved. p.ISSN: 2301-7562; e-ISSN: 2579-7964