PENGARUH METODE SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR SKI

https://doi.org/10.24042/atjpi.v11i1.6014

Dyah Nahdotun Nisa, Santi Lisnawati

Abstract


Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) merupakan salah satu mata pelajaran di tingkat Madrasah Aliyah yang mempelajari tentang peristiwa-peristiwa serta peninggalan-peninggalan kebudayaan yang didasari atas nilai-nilai ketuhanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ekperimen quasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di MAN 2 Kota Bogor. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non-tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen tes kognitif yang berjumlah 20 serta instrumen non-tes afektif yang berjumlah 15. Hasil penelitian melalui uji Independent Sample T Test menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI baik pada aspek kognitif maupun afektif. Uji tersebut menunjukkan nilai signifikansi yakni sebesar Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 pada aspek kognitif dan Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 pada aspek afektif.


Keywords


Metode Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI), hasil belajar, Sejarah Kebudayaan Islam

Full Text:

PDF

References


Afandi, M. (2013). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. Semarang: UNISSULA Press.

Al-Buthy, S. R. (2010). Fikih Sirah. Jakarta: PT Mizan Publika.

Asra, S. (2015). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Hanafi, M. (2012). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama RI.

Hidayat, Ariep., Sa’diyah, Maemunah., & Lisnawati, Santi. (2020). Metode Pembelajaran Aktif dan Kreatif pada Madrasah Diniyah Taklimiyah di Kota Bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 71 – 86.

Lisnawati, Santi., & Siregar, Halimah. (2018). Pengaruh Self Assessment Terhadap Hasil Belajar Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Artikel pada Bidang Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Penidikan Islam, 9(2), 195 – 210.

Meier, D. (2004). The Accelerated Learning Handbook. Bandung: Penerbit Kaifa PT Mizan Pustaka.

Nurjannah. (2016). Menemukan Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Al- Tadabbur, 2(1), 1 – 12.

Pitasari, L. N. (2018). Identifikasi Kesulitan Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Peserta Didik Kelas IV MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung. Institut Agama sIslam Negeri (IAIN) Tulungagung.

Purwanto, M. N. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rohman, Miftahur., & Hairudin. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-Nilai Sosial Kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21 – 35.

Rose, C. d. (2007). Super Accelerated Learning. Bandung: Penerbit Jaabal.

Russel, L. (2011). The Accelerated Learning Fieldbook. Bandung: Penerbit Nusa Media.

Sofi, E. (2016). Pembelajaran Berbasis E-Learning pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri. TANZHIM Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan, 1(1), 49 – 64.

Tyas, E. N. (2014). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Sub Tema Tugasku Sehari-Hari di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran SAVI pada siswa kelas II SDN 1 Bolo. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 4(3), 68 - 82.

Zubaidah, S. (2016). Sejarah Peradaan Islam. Medan: Perdana Publishing.




DOI: https://doi.org/10.24042/atjpi.v11i1.6014

Article Metrics

Abstract views : 40 | PDF downloads : 15

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Creative Commons License
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International LicenseCopyright © UIN Raden Intan LampungAll rights reserved.