PENGEMBANGAN E-LEARNING MODEL SAMR PADA MATERI HADITS MENYAYANGI ANAK YATIM

https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.8042

Khoirun Niswatin, Abdulloh Hamid, Mohammad Salehuddin, Winarto Eka Wahyudi

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan pembelajaran yang diintegrasikan dengan teknologi melalui model SAMR. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian Research and Development ( R&D), yang mengembangkan desain produk berupa RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), video pembelajaran dan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang telah divalidasi oleh tim ahli dan telah dujicobakan pada peserta didik. Pembelajaran yang dilakukan berbasis google classroom pada materi Al Quran hadit.  Adapun subjek dari penelitian ini adalah 17 peserta didik madrasah ibtidaiyah Al Ishlah Glagah Lamongan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang diintegrasikan dengan teknologi untuk peserta didik madrasah ibtidaiyah sangat efektif. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan pada hasil pre test dan post test. Dengan demikian maka mpembelajaran berbasis teknologi dapat di terapkan pada peserta didik tingkat madrasah ibtidaiyah.

 

Abstrak

Penelitian ini merupakan sebuah penelitian RnD, dengan mengembangkan sebuah model pembelajaran SAMR berbasis Goodle Classroom pada materi Al Quran hadits untuk siswa madrasah ibtidaiyah.  Sebuah model pembelajaran yang diintegrasikan dengan teknologi, diharapkan mampu menjawab kebutuhan pebelajar di masa pandemic covid seperti sekarang ini. Produk yang di desain adalah berupa RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), video pembelajaran dan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang telah divalidasi oleh tim ahli dan telah  ujicobakan pada siswa skala kecil maupun skala besar. Subjek dari penelitian ini adalah siswa madrasah ibtidaiyah Al Ishlah Glagah Lamongan yang berjumlah 17 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran SAMR ini dapat dikembangkan untuk siswa tingkat madrasah ibtidaiyah.

 

 


Keywords


SAMR, Teknologi, Video Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Aldosemani, T. (2019) ‘Inservice Teachers’ Perceptions of a Professional Development Plan Based on SAMR Model: A Case Study’, TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 18(3), pp. 46–53.

Asnawi, N. (2018) ‘Pengukuran Usability Aplikasi Google Classroom Sebagai E-learning Menggunakan USE Questionnaire (Studi Kasus: Prodi Sistem Informasi UNIPMA)’, RESEARCH : Computer, Information System & Technology Management, 1(1), p. 17. doi: 10.25273/research.v1i1.2451.

Aziz Hussin, A. (2018) ‘Education 4.0 Made Simple: Ideas For Teaching’, International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), p. 92. doi: 10.7575/aiac.ijels.v.6n.3p.92.

Berliner, D. C. (2002) ‘Comment: Educational research: the hardest science of all. Educational Researcher’,. doi: 10.3102/ 0013189x031008018.

Brubaker, J. (2016) what is the SAMR Model, https://edtech4beginners.com. Available at: https://edtech4beginners.com/2016/12/05/what-is-the-samr-model/ (Accessed: 3 March 2020).

David Saputro, S., Yetli, O. and Harianto, K. (2013) ‘Computer Aided Instruction Untuk Pembelajaran Pengenalan Bentuk Untuk Anak Prasekolah Berbasis Augmented Reality’, Jurnal EKSIS, 06(01), pp. 8–15. Available at: http://ti.ukdw.ac.id/ojs/index.php/eksis/article/download/345/131.

Djiwandono, P. I. (2020) ‘How SAMR-Based Vocabulary Teaching Shapes Vocabulary Learning Strategies’, Teaching English with Technology, 20(4), pp. 41–58.

Hamid, A. et al. (2019) ‘The implementation of mobile seamless learning strategy in mastering students’ concepts for elementary school’, Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(4), pp. 967–982. doi: 10.17478/jegys.622416.

Hamilton, E. R., Rosenberg, J. M. and Akcaoglu, M. (2016) ‘The Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR) Model: a Critical Review and Suggestions for its Use’, TechTrends, 60(5), pp. 433–441. doi: 10.1007/s11528-016-0091-y.

Heggart, K. R. and Yoo, J. (2018) ‘Getting the most from google classroom: A pedagogical framework for tertiary educators’, Australian Journal of Teacher Education, 43(3), pp. 140–153. doi: 10.14221/ajte.2018v43n3.9.

Niswatin, K. and Zainiyati, H. S. (2020) ‘Implementasi Model SAMR ( Substitution ,Augmentation , Modification , Redefinition ) di MI Al Ishlah Glagah Lamongan’, Tadris, 15, pp. 283–293. doi: 10.19105/tjpi.v15i2.3512.

Puentedura, R. R. (2012) ‘The SAMR model: Background and exemplars’, Retrieved June, 24, p. 2013.

Purwanti, B. (2015) ‘Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika dengan Model Assure’, Jurnal Kebijakan dan pengembangan pendidikan, 3, pp. 42–47.

Putrawangsa, S. and Hasanah, U. (2018) ‘Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Di Era Industri 4.0’, Jurnal Tatsqif, 16(1), pp. 42–54. doi: 10.20414/jtq.v16i1.203.

Rusydiyah, E. F. (2019) ‘Teknologi Pembelajaran’ Implementasi Pembelajaran Era 4.0. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.

Setyosari, P. (2013) Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Sezer, B., Karaoglan Yilmaz, F. G. and Yilmaz, R. (2013) ‘Integrating Technology into Classroom: The Learner-Centered Instructional Design.’, Online Submission, 4(4), pp. 134–144.

Smp, M. P. et al. (2013) ‘Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja (Performance Assessment) Kompetensi Ekspresi Dan Kreasi Musik Di Sekolah Menengah Pertama (Smp)’, Harmonia - Journal of Arts Research and Education, 13(1), pp. 1–9. doi: 10.15294/harmonia.v13i1.2527.

Wibawanto, H., Wibawanto, H. and Semarang, U. N. (2019) ‘Model evaluasi integrasi tik dalam pembelajaran’, 4(2006), pp. 12–21.

Wijaya, L. D. (2020) Dampak Negatif dan Positif Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19, Metro.tempo.co. Available at: https://metro.tempo.co/read/1391861/dampak-negatif-dan-positif-pembelajaran-jarak-jauh-selama-pandemi-covid-19.

Wulan, A. R. (2010) ‘TAKSONOMI BLOOM- Revisi Taksonomi Bloom’, Jurnal, p. 9. Available at: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/ANA_RATNAWULAN/taksonomi_Bloom_revisi.pdf.

Yin, X. and Zeng, L. (2020) ‘A study on the psychological needs of nurses caring for patients with coronavirus disease 2019 from the perspective of the existence, relatedness, and growth theory’, International Journal of Nursing Sciences, 7(2), pp. 157–160. doi: 10.1016/j.ijnss.2020.04.002.

Zlotnikova, I., Bada, J. and Kalegele, K. (2016) ‘Classroom ICT integration in Tanzania: Opportunities and challenges from the perspectives of TPACK and SAMR models Patrick Kihoza Nelson Mandela African …’, … Journal of Education and …, 12(1), pp. 107–128. Available at: https://www.learntechlib.org/d/173436/.




DOI: https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.8042

Article Metrics

Abstract views : 172 | PDF downloads : 122

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Creative Commons License
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International LicenseCopyright © UIN Raden Intan LampungAll rights reserved.