The Evaluation of Students' Religious Development at School

Parid Baharudin, Opik Taupik Kurahman

Abstract


This research aims to identify and analyze the fundamental concepts of evaluation in the development of student diversity in schools. The evaluation of the religious development program reveals how far students' religious development has progressed at school. This study utilized a qualitative approach with library research, in which data is collected from readings and then analyzed and concluded about the issues discussed. According to the findings, evaluating students' religious development in schools is carried out by assessing and measuring religious development programs in schools, both curricular and extracurricular. So it can be cConcluded, assessing and measuring students' religious development in schools focuses on assessing religiosity (spiritual), attitudes, and knowledge skills.

Keywords


assessment, religious development

Full Text:

PDF

References


Abdul Majid, D. A. (2012). Pendidikan Karakter Persfektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakary.

Ahmad Yusuf Prasetiawan, L. M. (2021). Sikap Keberagamaan Siswa di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 424–443. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7760

Aisyah, S. (2019). Memaknai Pluralisme dan Kerukunan Umat Beragama dengan Emotional and Spiritual Quotient (ESQ). Jurnal Pusaka: Media Kajian Dan Pemikiran Islam, 7(1), 20–34. https://doi.org/10.6084/ps.v7i1.250

Diantoro, F. (2018). Manajemen Peserta Didik dalam Pembinaan Perilaku Keberagamaan. CENDEKIA: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 16(2), 409–426. https://doi.org/10.21154/cendekia.v16i2.1207

Hambali, M., & Yulianti, E. (2018). Ekstrakurikuler Keagamaan Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di Kota Majapahit. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 5(2), 193–208. https://doi.org/10.33650/pjp.v5i2.380

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi dan Implikasinya dalam Evaluasi. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729

Kartowagiran, B. (2010). Evaluasi Kurikulum. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan.

Laili, Harmi, H., Yanuarti, E., & Karolina, A. (2020). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Sikap Keberagamaan pada Siswa. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 3(2), 179–188. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i2.1385

Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan. At-Ta’dib: Journal of Pesantren Education, 6(1), 111–125. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v6i1.551

Maleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi (38th ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakary.

Muhaimin. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Sekolah, Madrasah & Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Munirah, & Ladiku, N. (2019). Pengembagan Sikap Keberagamaan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 4(2), 336–348. https://doi.org/10.30603/jiaj.v4i2.1143

Najib, M. A., Sulistiani, I. R., & Sulistiono, M. (2019). Implementasi Program Keagamaan dalam Membentuk Nilai Karakter Disiplin pada Siswa di MI Miftahul Huda Kabupaten Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 72–81.

Padmo, D. (2004). Teknologi Pembelajaran: Peningkatan Kualitas Belajar melalui Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidikan.

Prasetya, M. R., Firmiana, M. E., & Imawati, R. (2012). Peran Religiusitas Mengatasi Kecemasan Masa Menopause. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 1(3), 145–157. https://doi.org/10.36722/sh.v1i3.64

Rasyidin, A. (2008). Filsafat Pendidikan Islam. Medan: Perdana Publishing.

RI. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional.

Rodiyah, A., Mansur, R., & Safi’i, I. (2020). Implementasi Program Keagamaan dalam Membentuk Nilai Karakter Disiplin pada Siswa di SMP Islam Wajak Kabupaten Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1–8.

Samsudin, A. (2018). Pembiasaan Perilaku Keberagamaan Peserta Didik Melalui Program Shalat Duha (Studi di SMK Husnul Khotimah Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya). Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 3(2), 169–184. https://doi.org/10.15575/ath.v3i2.4212

Sanusi, I. (2019). Program Pengembangan Keberagamaan Peserta Didik di SMA Melalui Kegiatan Pembelajaran Berbasis PAI di Luar Kelas (Studi Kasus di SMAN 5 Bandung). Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 4(1), 29–41. https://doi.org/10.15575/ath.v4i1.2938

Situmorang, V. H. (2019). Kebebasan Beragama Sebagai Bagian dari Hak Asasi Manusia. Jurnal HAM, 10(1), 57–67. https://doi.org/10.30641/ham.2019.10.57-67

Sudijono, A. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Tanjung, A., & Syafe’i, I. (2021). Pendidik dalam Pendidikan Islam Religius Rasional Perspektif Mohammad Natsir dan Harun Nasution. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 279–289. https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.8874




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v13i1.8222

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Creative Commons License
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Copyright © UIN Raden Intan Lampung. All rights reserved.