Metode Penelitian Pendidikan Dasar: Kajian Perspektif Filsafat Ilmu

Mujtahidin Mujtahidin, M Luthfi Oktarianto

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan filsafat ilmu metode penelitian pendidikan dasar dengan meletakkan objek kajian pada 2 (dua) hal yaitu mendeskripsikan filsafat ilmu metode penelitian ilmiah dan pendekatan metode penelitian yang dapat digunakan dalam upaya memecahkan problem-problem yang ada di bidang pendidikan dasar. Metode pengumpulan data adalah studi literatur. Data yang diperoleh dikompilasi, dianalisis, dan ditarik simpulan. Berdasarkan hasil kajian diketahui bahwa filsafat ilmu metode penelitian ilmiah merupakan usaha untuk mencari kebenaran sebagai bagian dari pengembangan ilmu pendidikan dasar. Pendekatan metode penelitian dalam bidang pendidikan dasar antara lain pendekatan metode positivistik, interpretif, dan kritis. Penelitian positivistik (penelitian empiris) dalam bidang pendidikan dasar menekankan pada jangkauan objek yang dapat dibuktikan secara empirik (nyata), seperti penelitian eksperimen, penelitian deskriptif, dan penelitian pengembangan. Penelitian interpretatif dalam bidang pendidikan dasar (penelitian kualitatif) lebih menekankan pada pemahaman subjektif tentang suatu objek yang berangkat dari upaya untuk mencari penjelasan tentang suatu peristiwa atau fenomena, seperti penelitian etnografi, fenomenologi, penelitian lapangan, dan studi kasus. Sedangkan penelitian kritis dalam bidang pendidikan dasar lebih menekankan pada pandangan tentang realitas yang bersifat majemuk dengan menekankan pada fungsi pembebasan individu serta perbaikan kualitas pembelajaran, seperti penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian tindakan kritis, maupun penelitian kebijakan kritis bidang pendidikan dasar.

Keywords


Filsafat Ilmu; Metode Penelitian; Pendidikan Dasar

References


Adnan, M. (2015). Paradigma Pendidikan Kritis dalam Perspektif Pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), 97–117. https://doi.org/10.37348/CENDEKIA.V1I1.7

Ali, M. (2007). Teori Penelitian Pendidikan. In Ilmu & Aplikasi Pendidikan. PT Imperial Bhakti Utama.

Altrichter, H. (2020). The Concept of Quality in Action Research: Giving Practitioners a Voice in Educational Research. Qualitative Voices in Educational Research, 40–55. https://doi.org/10.4324/9781003008064-5

Anggraeni, A. (2020). Menegaskan Manusia Sebagai Objek dan Subjek Ilmu Pendidikan. Jurnal PPKn & Hukum, 15(1), 64.

Arievitch, I. M. (2020). Reprint of: The vision of Developmental Teaching and Learning and Bloom’s Taxonomy of educational objectives. Learning, Culture and Social Interaction, 27, 100473. https://doi.org/10.1016/J.LCSI.2020.100473

Babić, V., & Milosavljević, A. (2018). Karl Popper Falsification Theory as The Driving Force of Scientific Progres. Knowledge International Journal, 22(6), 1859–1864.

Bahm, A. J. (1985). What is Science? Alburque.

Bogdan, R.C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Method. Allyn and Bacon, Inc.

Bradbury, Alice, & Roberts-Holmes, G. (2017). The datafication of primary and early years education: Playing with numbers (1st ed.). Routledge. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9781315279053

Callingham, R., & Hay, I. (2018). The Paradigmatic Challenge of Mixed-Methods Research: Positivism, Relativism or Pragmatism? Structuring the Thesis: Matching Method, Paradigm, Theories and Findings, 27–37. https://doi.org/10.1007/978-981-13-0511-5_3

Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Third Edition). SAGE Publications.

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed). Pearson Education.

Druckman, D., & Donohue, W. (2019). Innovations in Social Science Methodologies: An Overview: American Behavioral Scientist, 64(1), 3–18. https://doi.org/10.1177/0002764219859623

Freire, P., & Eran, M. (2001). Educoco Como Practica da Liberdade (Pendidikan yang Membebaskan). Melibas.

Freud, S. (2006). Pengantar Umum Psikoanalisis. Pustaka Pelajar.

Gie, T. L. (2007). Pengantar Filsafat Ilmu. Liberty.

Hanurawan, F., & Suhariadi, F. (2019). Filsafat Ilmu Psikologi. PT Remaja Rosdakarya.

Harnett, P., & Vinney, M. (2008). What has happened to curriculum breadth and balance in primary schools? Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203932865-13

Hepner, P. P., Wampold, B. E., & Kivlinghan, D. . (2008). Research Desain in Counseling. Thomson Brooks/Cole.

Hergenhahn, B. R., & Olson, M. H. (2017). Theories of Learning (Teori Belajar) (7th ed.). Kencana.

Hidayatullah, S. (2012). Islamisasi ilmu dalam perspektif filsafat ilmu. Jurnal Filsafat, 23(3), 233–251.

Jena, Y. (2015). Filsafat Ilmu: Kajian Filosofis atas Sejarah dan Metodologi Ilmu Pengetahuan. Deepublish.

Kirom, S. (2016). Filsafat Ilmu dan Arah Pengembangan Pancasila: Relevansinya dalam Mengatasi Persoalan Kebangsaan. Jurnal Filsafat, 21(2), 99–117. https://doi.org/10.22146/JF.3111

Kneller, G. F. (1963). Foundations of Education. Wiley.

Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods & Techniques (Second Revised Edition). New Age International.

Malmqvist, J., Hellberg, K., Möllås, G., Rose, R., & Shevlin, M. (2019). Conducting the Pilot Study: A Neglected Part of the Research Process? Methodological Findings Supporting the Importance of Piloting in Qualitative Research Studies: International Journal of Qualitative Methods, 18, 1–11. https://doi.org/10.1177/1609406919878341

McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2001). Research in Education. Longman, Inc.

Milasari, M., Syukri, A., Badarussyamsi, B., & Fadhil Rizki, A. (2021). Filsafat ilmu dan pengembangan metode ilmiah. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 217–228. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i3.35499

Mujtahidin. (2017). Civic Education di Sekolah. Pustaka Radja.

Mujtahidin, Tryanasari, D., Oktarianto, M. L., & Afriyadi, M. M. (2020). Character Education for Indonesian Gold Generations: Basic Education Challenges in the Era of Disruption. The 1 St International Conference on Information Technology and Education (ICITE 2020), 116–121. https://doi.org/10.2991/ASSEHR.K.201214.223

Oktarianto, M. L., & Supriyono, K. H. (2021). Science learning tools with cooperative models of teams games tournament to improve students learning outcomes in primary schools. The 4th International Conference on Mathematics and Science Education (ICoMSE) 2020, 2330, 60014. https://doi.org/10.1063/5.0043391

Oral, E. (2017). Examination of Pre-School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs and Self-Efficacy Regarding Gifted Education. Journal for the Education of Gifted Young, 5(4), 49–58. https://doi.org/10.17478/JEGYS.2017.69

Popper, K. (2002). Conjectures and Refutation: The Growth of Scientific Knowledge. Routledge.

Sa’ud, U. S., & Sumantri, M. (2007). Pendidikan Dasar dan Menengah. In Ilmu & Aplikasi Pendidikan. PT Imperial Bhakti Utama.

Sisson, P. W., Mazzuchi, T., & George, T. M. (2019). Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives: A Template for Primary School KM Education. 20th European Conference on Knowledge Management. https://doi.org/10.34190/KM19.059

Subekti, I., Syukri, A., Badarussyamsi, B., & Fadhil Rizki, A. (2021). Kontribusi filsafat ilmu dalam penelitian ilmiah dan kehidupan sosial. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 229–241. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i3.37304

Sun, J., & Wen, B. (2018). Study on the Popper’s Scientific Demarcation Criterion. The 2nd International Conference on Culture, Education and Economic Development of Modern Society (ICCESE 2018), 205(Iccese), 923–926. https://doi.org/10.2991/iccese-18.2018.211

Suriasumantri, J. S. (2009). Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Pustaka Sinar Harapan.

Unutkan, O. P. (2006). A Study of Pre-School Children’s School Readiness Related to Scientific Thinking Skills. Turkish Online Journal of Distance Education, 7(4).

Van Dallen, D. (1973). Understanding Educational Research: An Introduction. McGraw-Hill Book, Co., Ltd.

Widyawati, S. (2013). Filsafat ilmu sebagai landasan pengembangan ilmu pendidikan. Jurnal Seni Budaya, 11(1), 87–96. https://jurnal.isi-ska.ac.id/index.php/gelar/article/view/1441/1415

Ziafar, M., & Namaziandost, E. (2019). From Behaviorism to New Behaviorism: A Review Study. Loquen: English Studies Journal, 12(2), 109–116. https://doi.org/10.32678/LOQUEN.V12I2.2378

Zyphur, M. J., & Pierides, D. C. (2019). Making Quantitative Research Work: From Positivist Dogma to Actual Social Scientific Inquiry. Journal of Business Ethics, 167(1), 49–62. https://doi.org/10.1007/S10551-019-04189-6




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v9i1.12263

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar



________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search