The Effectiveness of Reading Comprehension Skills Through Survey, Question, Read, Recite, Review Reading Techniques in Islamic Religious Education Subjects Assisted by Prezi in Grade V Elementary Schools
Abstract
The purpose of this study was to analyze the effectiveness of reading comprehension skills through the survey, question, read, recite, review (SQ3R) reading technique in Islamic Religious Education subjects assisted by prezi in grade V of elementary school. The method in this study was a quasi-experiment with a nonequivalent control group design. The population of this study was 74 students with a sample of 49 students determined using purposive sampling. The data collection technique in this study used tests and non-tests. Data analysis used a linear regression test with a prerequisite test using the normality test (Shapiro Wilk) and the homogeneity test (Levene test) through SPSS software version 29. The results showed that F-Count obtained while F-table obtained . Based on the R-Square test of while the rest of The effectiveness of N-Gain after being given treatment using the SQ3R reading technique assisted by prezi showed that it was quite effective to be used in the experimental class with a value of 60.18%. It can be concluded that the results of this linear regression test prove that there is an effectiveness of reading comprehension skills of PAI Class V through the SQ3R reading technique assisted by prezi.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afiana, R., Pratiwi, W. D., & Nurhasanah, E. (2021). Keefektifan metode SQ3R dalam pembelajaran membaca pemahaman teks fiksi di masa pandemi Covid-19 pada siswa SMP. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2362–2370. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.855
Astuti, I., Rabiah, S., & Akidah, I. (2024). Penerapan Teknik (SQ3R) Survey, Question, Read, Recite, Recall Dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Ceramah Pada Siswa Kelas XI 2 SMA Negeri 1 Bulukumba. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 255–266. http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v12i1.9759
Azizah, A. N. (2021). Keefektifan Metode SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Karanglo. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 5(1), 47–60. https://doi.org/10.36379/autentik.v5i1.102
Cahyani, N. A. W., Rahmawati, F. P., & Torre, A. I. A. Dela. (2020). Improving Reading Comprehension Skills to Solve Text Problems of Elementary School Students. Profesi Pendidikan Dasar, 9(1), 107–118. http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v7i1.6045
Elfert, M. (2021). The power struggle over education in developing countries: The case of the UNESCO-World Bank Co-operative program, 1964-1989. International Journal of Educational Development, 81, 102336. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102336
Emilda, E., & Aminah, S. (2020). Penggunaan SQ3R dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 9(1), 55–63. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.892
Ermawati, Y. V. H., & Azmy, B. (2024). Pengaruh Media Puzzle Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 4749–4757. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.13074
Fahmy, Z., Utomo, A. P. Y., Nugroho, Y. E., Maharani, A. T., Liana, N. I., Alfatimi, N. A., Wuryani, T., & Kesuma, R. G. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sastra Indonesia, 10(2), 121–126. https://doi.org/10.15294/jsi.v10i2.48469
Fitria, L., & Barseli, M. (2021). Kontribusi dukungan keluarga terhadap motivasi belajar anak broken home. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(1), 6–9. http://dx.doi.org/10.29210/02697jpgi0005
Hafizhah, D., & Istyadji, M. (2022). The Validity and Practicalily of Prezi Learning Media on the Role of Soil and Soil Organisms for Life Sustainability for Junior High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 481–488. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1158
Harjanto, A., & Elvadolla, C. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dengan Aplikasi Prezi Di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1094–1102. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1600
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (the programme for international student assesment): Upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41.
Himawan, R., Kusmiatun, A., & Syamsi, K. (2023). Pengembangan buku elektronik membaca kritis dan kreatif berbasis project based learning untuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 8(2), 161–168. https://doi.org/10.21107/metalingua.v8i2.21371
Imani, W. H., Sumarsono, S., & Indriati, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Software Movie Maker dan Software Prezi Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi. Soedirman Economics Education Journal, 4(1), 39–48. https://doi.org/10.32424/seej.v4i1.3150
Irawati, W. O. (2024). Penerapan Teknik SQ3R pada Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Menceritakan Kembali Isi Teks Narasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4021–4030. https://doi.org/10.58230/27454312.1217
Kusumaningrum, S., & Ramadhani, I. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Ispring Suite 9 Berbasis Android Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Di Sd Muhammadiyah Malawili Kabupaten Sorong. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(4), 1–5. https://doi.org/10.31764/pendekar.v5i4.12333
Maesaroh, S. (2021). SQ3R Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Nonfiksi. Indonesian Journal of Education and Learning, 4(2), 469–478. https://doi.org/10.31002/ijel.v4i2.3137
Maizan, S., Nurmala, M., Damara, I., Nugraha, A., & Nurjamilah, A. S. (2024). Analisis Perbandingan Membaca dengan Metode SQ3R untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Teks Cerpen. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(01), 1–8. https://doi.org/10.47709/jbsi.v4i01.3711
Misnawan, I. W., Parmiti, D. P., & Renda, N. T. (2020). Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Buku Cerita Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 282–292. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28266
Mulyadi, R., Faturohman, N., & Nulhakim, L. (2023). Pengembangan Media Prezi Video dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 174–188. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).12563
Nafisah, R., & Koeswanti, H. D. (2023). Penerapan metode pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan membaca pemahaman pada siswa kelas III SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga. Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya), 5(2), 82–92. https://doi.org/10.26555/jg.v5i2.8092
Nurkaidah, N. (2023). Penerapan Metode SQ3R untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pemahaman Membaca Cerita Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MI Cibuntu Bogor. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 419–426. https://doi.org/10.47467/edui.v3i2.3751
Nuryani, G. D. T., Pangestu, W. T., & Wana, P. R. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Sq3r (Survey, Question, Read, Recited, Review) Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Siswa Kelas 4 Sdn Tambakromo 1 Geneng. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.23969/jp.v7i1.5383
Pramana, C., Chamidah, D., Suyatno, S., Renadi, F., & Syaharuddin, S. (2021). Strategies to Improved Education Quality in Indonesia: A Review. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(3).
Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 395–407.
Ramadhani, F. E., & Aristiawan, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Berbantuan Software Prezi dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Presentasi Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 126–139. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i2.2036
Ridiyanto, R., Cahyani, B. H., Khosiyono, B. H. C., & Nisa, A. F. (2024). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Membaca Permulaan di Kelas Rendah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1386–1398. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11118
Ripai, I., & Ropiah, O. (2023). Media Pembelajaran Digital Berbasis Prezi pada Matakuliah E Commerce terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi STKIP Muhammadiyah Kuningan. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 130–141. http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v11i2.6205
Risnawati, A., & Priyantoro, D. E. (2021). Pentingnya penanaman nilai-nilai agama pada pendidikan anak usia dini dalam perspektif al-quran. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.32678/assibyan.v6i1.9929
Rojabi, A. R. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif SQ4R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa EFL. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 165–176. https://doi.org/10.30651/lf.v4i2.4946
Rusydiyah, E. F., AR, Z. T., & Rahman, M. R. (2023). Literacy policy in southeast Asia: a comparative Study between Singapore, Malaysia, and Indonesia. Center for Educational Policy Studies Journal, 13(2), 79–96. https://doi.org/10.26529/cepsj.1214
Sakinah, W. P., & Ibrahim, N. (2023). Pengaruh Metode Sq3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 38–45. https://doi.org/10.30651/else.v7i1.14066
Subekti, I. (2024). Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 4 SD Gema Kasih Yobel, Kupang. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 79–87.
Syamsuri, A. S., & Bancong, H. (2022). Do gender and regional differences affect students’ reading literacy? a case study in Indonesia. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 8(1), 97–110.
Widyastuti, T., & Nuryanto, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Prezi Untuk Kemampuan Memahami Materi Isi dan Pesan Cerita Dongeng Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 763–776. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17594
Wulandari, R. R., Gunayasa, I. B. K., & Jaelani, A. K. (2021). Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap Keterampilan Membaca Kritis Siwa Kelas IV SDN Gugus IV Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 582–587. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.284
Yuliana, D., & Hardian, H. (2024). Pengaruh Media Prezi terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IX Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Fathus Salafi: The Influence of Prezi Media on the Learning Interest of Grade IX Students in Islamic Religious Education Subjects at MTs Fathus Salafi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 922–939. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.4946
Zoebaidha, S. (2020). Penggunaan media prezi dan kahoot serta pemberian reward sebagai upaya meningkatkan hasil belajar akuntansi. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 213–233. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n2.p213--233
Zulfitria, Z., Qatrunnada, S., & Arif, Z. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Prezi Terhadap Hasil Belajar Materi Peduli Lingkungan Pada Kegiatan Kampus Merdeka di Sekolah Dasar Islam Permata Nusantara. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 4(1). http://dx.doi.org/10.31000/jkip.v4i1.6253
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v11i2.21102
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Roza Melinda Puri
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
________________________________________________________________________________________________________
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915
_____________________________________________________________________________________________