Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dengan Pendekatan Lesson Study terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik

https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1905

Elma Agustiana, Fredi Ganda Putra, Farida Farida

Abstract


The purpose of this study is to determine whether there is a difference in the average implementation of learning model, intellectual, repetition (AIR) with lesson study approach to the problem solving ability of mathematical learners. This research is a quantitative research type of quasi experiment. Data analysis technique using normality test with Liliefors test and homogeneity test with Barlett test. Hypothesis test using one-way ANOVA test with unequal cells. The result of this research is there is influence of learning model of Auditory, intellectually, Repetition (AIR) with lesson study approach to math problem solving ability. Based on the results of further test using scheffe test, the result shows that AIR learning model with lesson study approach gives better result than AIR and conventional learning model, and AIR learning model is better than conventional learning model.


Keywords


AIR, Lesson Study, Problem Solving.

Full Text:

PDF

References


Ayu, L. T., Waluyo, J., & Suratno. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi dengan Menggunakan Assessment Portopolio (Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri KalisatT Tahun Ajaran 2012/2013). Pancaran, 3, 111-120.

Gusnidar, Netriwati, & Putra, F. G. (2017). Implementasi Strategi Pembelajaran Konflik Kognitif Berbantuan Software. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 62-69.

Indiarsih, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Model Auditory Intellectually Repetition Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Serang: Repository Universitas Pendidikan Indonesia.

Jalal, A. (2014). Implementasi Lesson Study Melalui Pembelajaran dengan Pedekatan Pemecahan Masalah Pada Materi Aplikasi Trigonometri. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3, 54-60.

Kesuma, G. C. (2017). Refleksi Model Pendidikan Pesantren dan Tantangannya Masa Kini. Tadris Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2, 63-74.

Mawaddah, M. (2009). Telaah Nilai-nilai Pendidikan Dalam Cerita Karya Pengarang Cilik. Malang: Diss. University of Muhammadiyah Malang.

No, U.-U. (2003). Tahun 2003 tentang SISDIKNAS. Jakarta.

Novalia, & Syazali, M. (2013). Olah Data Penelitian Pendidikan. Bandar Lampung: AURA.

Ormrod, J. E. (2008). Psikologi Pendidikan (Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Jakarta: Erlangga.

Putra, F. G. (2017). Eksperimentasi Pendekatan Kontekstual Berbantuan Hands On Activity (HoA) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 73-80.

Qurotuh, A., Nila, K., & Mujiyem, S. (2012). Eksperimentasi Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Karakter Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri Se-Kecamatan Kaligesing Tahun 2011/2012. Kontribusi Pendidikan Matematika dan Matematika dalam Membangun Karakter Guru dan Siswa.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Susandi, A. D., & Widyawati, S. (2017). Proses Berpikir dalam Memecahkan Masalah Logika Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. 93-112: NUMERICAL: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1).

Widyastuti, R. (2015). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika berdasarkan Teori Polya ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 183-193.

Wulandari, P., Mujib, & Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Investigasi Kelompok berbantuan Perangkat Lunak Maple terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 101-106.




DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1905

Article Metrics

Abstract views : 1564 | PDF downloads : 1327

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.