Handout Matematika berbantuan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal

https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1950

Elma Purnama Aini, Ruhban Masykur, Komarudin Komarudin

Abstract


This study aims to develop teaching materials in the form of handouts through a local culture-based ethnomathematics approach to the wake-up material. The research model used is the research of Borg and Gall development, but in this study only limited to seven steps of research and development, namely: 1) Potential and Problems; 2) Gathering information; 3) Product Design; 4) Design Validation; 5) Design Revisions; 6) Product Trial; and 7) Revision of the Ahir Phase. Data collection techniques used in this study, namely interviews, observation, and questionnaires (questionnaires). Data analysis techniques using descriptive qualitative analysis that describes the results of product development. Based on the result of data analysis, it is evaluated from the quality aspect of the prevalence of teaching materials to get the average score of 3.97 with the category of "Valid". While the learner's response to a limited trial earned an average grade of 3.67 with the "Practical" category, and the questionnaire response of learners on a large trial earned an average of 4.02 under the "Pull" category. It can be concluded that the developed teaching materials have valid, practical, and interesting criteria that can be used as teaching materials in teaching and learning activities.


Keywords


Budaya Lokal; Etnomatematika; Handout

Full Text:

PDF

References


Anggoro, B. S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 11–20. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.23

Astri, W., Aji, A., Tias, W., & Budiman, S. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.

Avval, F. Z., Jarahi, L., Ghazvini, K., & Youssefi, M. (2013). Distribution of Handouts in Undergraduate Class to Create More Effective Educational Environment. Int J Ed Res, 12(1), 1–6.

Cahyono, A. E. Y. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan model PBL berorientasi pada kemampuan berpikir kreatif dan inisiatif siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1–11.

Efendi, S. L. (2012). Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Untuk Pembelajaran Koloid Sebagai Sumber Belajar Mandiri Peserta Didik Kelas XI SMA/MA. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

Faizah, A. N., & Eko Setyadi, K. (n.d.). Nurhidayati, 2014, Pengembangan Handout Fisika Berbasis Guided Note Taking Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X di SMA N 3 Purworejo Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Radiasi, 5(2).

Helmanda, R. (2012). Pengembangan Handout Matematika Berbasis Pendekatan Realistik Untuk Siswa SMP Kelas VII Semester 2. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).

Irwandani, I., & Juariyah, S. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Komik Fisika Berbantuan Sosial Media Instagram sebagai Alternatif Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 33. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.103

Nelson-Wong, E., & Callaghan, J. P. (2014). Transient low back pain development during standing predicts future clinical low back pain in previously asymptomatic individuals. Spine, 39(6), E379–E383.

Putra, M. I. S. (2016). Efektivitas Pembelajaran Statistik dengan Pendekatan Keterampilan Multi Representasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGMI UNIPDU Jombang. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 65–75.

Rahmayani, F., Hindun, I., & Hudha, A. M. (2015). Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Pada Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi Untuk Siswa Kelas XII SMK Negeri 02 Batu. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(1).

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syaban, M. (2008). Menumbuhkembangkan Daya Matematis Siswa. Educare, 5(2).

Wahyuni, A., Tias, A. A. W., & Sani, B. (2013). Peran etnomatematika dalam membangun karakter bangsa. In Makalah Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Prosiding, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta: UNY.

Widyastuti, R. (2015). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika berdasarkan Teori Polya ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 183–194.

Widyawati, S. (2016). Pengaruh Kemampuan Koneksi Matematis Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Siswa Kelas IX SMP di Kota Metro. Iqra’: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 1(1), 47–68.

Yana, A. S. (2014). Pengembangan Handout Berbasis Model Sains Teknologi Masyarakat pada Materi Wujud Zat dan Perubahan Zat untuk Pembelajaran IPA Fisika SMP Kelas VII Semester 1. Pillar of Physics Education, 3(1).




DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1950

Article Metrics

Abstract views : 1031 | PDF downloads : 698

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.