KESIAPAN, KOMPLEKSITAS DAN HARAPAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH: PERSPEKTIF MAHASISWA IAIN PONOROGO
Abstract
Kebijakan penerapan pembelajaran jarak jauh (pembelajaran daring) yang diterapkan di IAIN Ponorogo memunculkan berbagai kompleksitas dan ambiguitas yang membutuhkan respon cepat dan tepat. Dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif, dilakukan survei pada 124 mahasiswa dari Fakultas Syariah dan Pascasarjana IAIN Ponorogo. Tujuannya adalah untuk melihat bagaimana praktik pembelajaran daring di IAIN Ponorogo berjalan, faktor-faktor apa yang berpengaruh terhadap proses pembelajaran daring, dan bagaimana praktik pembelajaran masa pandemi bisa direfleksikan untuk penguatan pembelajaran daring di masa selanjutnya pasca pandemi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pengalaman civitas akademika (dosen-mahasiswa) masa awal pandemi di IAIN Ponorogo masih dikurung oleh problem teknis (akses jaringan dan platform e-learning) dan belum masuk ke persoalan yang lebih substantif dalam pembelajaran daring (misalnya kurikulum pembelajaran daring) yang lebih bisa menggaransi interaksi pembelajaran yang bersifat produktif. Perlu adanya adaptasi teknologi dan informasi dalam pembelajaran sehingga pembelajaran yang dilakukan baik pada masa pandemi maupun pasca pandemi bisa lebih efektif dan bermakna.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abrami, P. C., Bernard, R. M., Bures, E. M., Borokhovski, E., & Tamim, R. M. (2011). Interaction in distance education and online learning: Using evidence and theory to improve practice. Journal of Computing in Higher Education, 23(2–3), 82–103.
Ali, A., & Ahmad, I. (2011). Key Factors for Determining Student Satisfaction in Distance Learning Courses: A Study of Allama Iqbal Open University. Contemporary Educational Technology, 2(2), 118–134.
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80–97.
Arifa, F. N. (2020). Tantangan pelaksanaan kebijakan belajar dari rumah dalam masa darurat Covid-19. XII(7).
Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). PEMBELAJARAN ONLINE BERBASIS PROYEK SALAH SATU SOLUSI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI TENGAH PANDEMI COVID-19. Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan, 5(1), 64–70.
Brown, C. (2017). Advantages and Disadvantages of Distance Learning. Diambil 18 Agustus 2020, dari https://www.eztalks.com/elearning/advantages-and-disadvantages-of-distance-learning.html
Crawford-Ferre, H. G., & Wiest, L. R. (2012). Effective online instruction in higher education. Quarterly Review of Distance Education, 13(1), 11.
Fathurrahman, M. (2007). Menuju Pembelajaran Daring Berkelanjutan. Diambil 2 Mei 2020, dari https://news.detik.com/kolom/d-4999564/menuju-pembelajaran-daring-berkelanjutan
Firat, M. (2016). Measuring the e-learning autonomy of distance education students. Open Praxis, 8(3), 191–201.
Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., & Fathoroni, F. (2020). Variations of Models and Learning Platforms for Prospective Teachers During the COVID-19 Pandemic Period. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2), 61–70.
Hamzah, B. U. (2007). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif (Vol. 77).
Jacobs, George M., Renandya, W. A., & Power, M. (2016). Learner Autonomy. Dalam George Martin Jacobs, W. A. Renandya, & M. Power (Ed.), Simple, Powerful Strategies for Student Centered Learning (hlm. 19–27). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25712-9_3
Kurikulum Darurat Madrasah Solusi di Masa Pandemi Covid-19. (2020, Juni 18). Diambil 9 Juli 2020, dari Republika Online website: https://republika.co.id/share/qc49wg430
Miarso, Y. (2007). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, cet III.
Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? The Internet and Higher Education, 14(2), 129–135.
Nugroho, T. T. (2020). Kuliah Daring di Masa Pandemi Sudah Efektif? Diambil 18 Agustus 2020, dari Kumparan website: https://kumparan.com/teddy-triyadi-nugroho/kuliah-daring-di-masa-pandemi-sudah-efektif-1tVz8CEs1zR
Okebukola, P. A., Suwadu, B., Oladejo, A., Nyandwi, R., Ademola, I., Okorie, H., & Awaah, F. (2020). Delivering High School Chemistry During COVID-19 Lockdown: Voices from Africa. Journal of Chemical Education.
Rachmawati, Y., Ma’arif, M., Fadhillah, N., Inayah, N., Ummah, K., Siregar, M. N. F., … Auliyah, A. (2020). Studi Eksplorasi Studi Eksplorasi Pembelajaran Pendidikan IPA Saat Masa Pandemi COVID-19 Di UIN Sunan Ampel Surabaya. Indonesian Journal of Science Learning, 1(1), 32–36.
Sabir, R. I., Akhtar, N., Bahadur, W., & Sajjad, M. S. (2014). Impact of distance education on student performance: A case of Allama Iqbal open university. Middle East Journal of Scientific Research, 21(3).
Sadeghi, M. (2019). A shift from classroom to distance learning: Advantages and limitations. International Journal of Research in English Education, 4(1), 80–88.
Shereen, M. A., Khan, S., Kazmi, A., Bashir, N., & Siddique, R. (2020). COVID-19 infection: Origin, transmission, and characteristics of human coronaviruses. Journal of Advanced Research.
Sun, A., & Chen, X. (2016). Online education and its effective practice: A research review. Journal of Information Technology Education, 15.
Surat Edaran Rektor Nomor: B-1931/In.32.1/KP.01/03/2020. (2020).
Surat Rektor kepada Pejabat, Dosen, dan Tenaga Kepedidikan Nomor: B-1937/In.32.1/PP/03/2020 tentang Kinerja Masa WFH. (2020).
Tanis, C. J. (2020). The seven principles of online learning: Feedback from faculty and alumni on its importance for teaching and learning. Research in Learning Technology, 28.
Tarkar, P. (2020). Impact Of Covid-19 Pandemic On Education System. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(9s). Diambil dari http://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article/view/16620
Upoalkpajor, J.-L. N., & Upoalkpajor, C. B. (2020). The Impact of COVID-19 on Education in Ghana. Asian Journal of Education and Social Studies, 23–33.
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru Profesional di Masa Pandemi COVID-19: Review Implementasi, Tantangan, dan Solusi Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v11i2.7019
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Copyright © UIN Raden Intan Lampung. All rights reserved.