PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR PKN
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar PKn. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian adalah Quasy eksperimen dengan melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together dan kelas kontrol menggunakan model Small Group Discussion. Desain penelitiannya adalah The Matching Only Pretest-Posttest control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan uji-t. Berdasakan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan program SPSS v. 20 For Windows nilai rata-rata hasil belajar dengan menggunakan model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together dengan uji t independent dengan taraf signifikan α : 0,05 (5%) dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap hasil belajar PKn.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Dewi Setiawati, (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantu Video Terhadap Hasil Belajar Materi Laju Reaksi Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. dalam Jurnal Ar-Razi Jurnal Ilmiah Volume 4, No.2.
Edi, C. (2018). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. dalam Jurnal Inovasi Pembelajaran Volume.1.
Firmansyah, Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Berbantu Media Simulasi PHET Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa SMA di Jember. dalam Jurnal Pembelajaran Fisika, Volume 6, No.1.
Handayani, E. S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Sejarah. dalam Jurnal Pendidikan Sejarah, Volume 5, No 2.
Hasibuan, A. I., Mustapid, & Wijaya, C. (2019). Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MTs. Swasta Miftahul Falah Sunggal Kabupaten Deli Serdang. Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya, 4(2), 201–210.
Hidayat, J., Rosnita, & Salimi, A. (2015). Pengaruh Model Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(10), 1–12.
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mauliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education., 3(2), 132–140. https://doi.org/10.22202/jl.2017.v3i1.1902
Muga, W., Oje, M. S., & Laksana, D. N. L. (2019). Hasil Belajar Kognitif Siswa Sd Dalam Pembelajaran Kontekstual Media Mazi (Studi Pada Siswa Sd Kelas Tinggi). Journal of Education Technology, 2(1), 20–25. https://doi.org/10.23887/jet.v2i1.13802
Puspita, L., Sabri, T., & Rosnita. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(4), 1–8. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.160
Rahayu, D. I., Nurhasanah, & Khaironi, M. (2019). Workshop Penerapan Pengelolaan Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Tk Di Gugus Iii Pkg Kota Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Rahmawati, I., & Sukowilono, A. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Nht(Numberedheads Together) Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Iv Sd Nweding 3 Demak. MALIH PEDDAS, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Setiawati, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbatu Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. dalam Jurnal Ar-Razi Jurnal Ilmiah, Volume 4, No.2.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2010). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Setiawan, Y., Lasmawan, W., & A.A.I.N.Marhaeni. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Thogeter ( Nht ) Terhadap Hasil Belajar Pkn Ditinjau Dari Sikap Sosial Pada Siswa Kelas V Di Gugus Iv Manggis. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 5(1), 1–11.
Toyiba, Fitriyani, N. (2016). Pengaruh Strategi pembelajaran Aktif Terhadap hasil belajar pada Madrasah Ibtidaiyah. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 929–930.
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif; Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.31958/jaf.v5i2.1106
Wijayanti, N. (2008). Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Menigkatkan Hasil Belajar Kimia. dalam Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Volume 2 No.2.
Yuni, S. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar PKn Kelas IV 10 Bandar Buat. dalam Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, Volume 1.
Yusuf, S., Karjiyati, V., & Maulidah, Y. (2019). Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN 42 Kota Bengkulu Yolanda. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 2(1), 61–70.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v6i2.4812
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
________________________________________________________________________________________________________
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915
_____________________________________________________________________________________________
