Tingkat Kelayakan Bahan Ajar Fisika Berbasis Media Sosial Edmodo sebagai Sumber Belajar Interaktif

Nia Aristantia, Wan Jamaluddin

Abstract


Abstrak: This study aims to determine how the feasibility level of physics-based materials edmodo social media as an interactive learning resource. The steps of research are based on Research and Development / R & D by Sugiyono. This research was conducted until the seventh stage of development stage. The subjects of this study were students of SMAN 3 Kotabumi, SMAN 1 Kotabumi, and SMA N 13 Bandar Lampung. Data collection techniques in this study using a questionnaire. The data collected were analyzed using quantitative and qualitative descriptive statistics. The resulting product is categorized as "Very Eligible" based on validation from material experts with 83% score, 82% design experts, 81% teacher assessment, 79% technology experts with "Eligible" category and 76% small group trial under "Eligible "As well as field trials with the category" Very Eligible "with a score of 85%

 

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat kelayakan bahan ajar fisika berbasis media sosial edmodo sebagai sumber belajar interaktif. Langkah-langkah penelitian berpedoman pada jenis penelitian Research and Development/ R&D oleh Sugiyono . Penelitian ini dilakukan sampai tahap ke tujuh pada tahap pengembangan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMAN 3 Kotabumi, SMAN 1 Kotabumi, dan SMA N  13 Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Produk yang dihasilkan berkategori “Sangat Layak” berdasarkan validasi dari ahli materi dengan skor 83% , ahli desain 82%, penilaian guru dengan skor 81%, ahli teknologi 79% dengan kategori “Layak” dan uji coba kelompok kecil 76% dengan kategori “ Layak” serta uji coba lapangan dengan kategori “ Sangat Layak” dengan skor 85%.


Full Text:

PDF

References


Aminoto, T., & Pathoni, H. (2014). Penerapan Media E-Learning Berbasis Schoology Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Usaha dan Energi Di Kelas XI SMA N 10 Kota Jambi. Jurnal Sainmatika, 8(1), 13–29.

Ariani, T. (2017). Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI): Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al BiRuNi, 6(2), 169–177. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1802

Darmayanti, T., Yudhi Setiani, M., & Oetojo, B. (2007). E-learning pada pendidikan jarak jauh: konsep yang mengubah metode pembelajaran di perguruan tinggi di indonesia. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 8(2), 99–113.

Dwi Wicaksono, V., & Rachmadyanti, P. (2016). Pembelajaran blended learning melalui google classroom di sekolah dasar. Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa, 513–521.

Hamzah, B. U. (2011). Nina Lamatenggo, Teknologi Komunikasi & Informasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Marlinda. Abdul Halim. Ilham Maulana. (2016). Perbandingan Penggunaan Media Virtual Lab Phet (Physics Education Tekhnology) Dengan Metode Eksperimen Terhadap Motivasi dan Aktivitas Belajar Peserta Didik Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 69–82.

Purwaningsih, R., Rosidin, U., & Wahyudi, I. (2014). Pengaruh Penggunaan E-learning dengan Schoology Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik, (1), 51–61.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahida, F., Rahman, N., & Gonggo, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Parigi. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 4(3), 36–43.

Wahyudi, I. (2017). PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA BERBASIS E - LEARNING DENGAN SCHOOLOGY, 6(2), 187–199. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1850

Yuberti. (2016). Dinamika Teknologi Pendidikan. Bandar Lampung: LP2M.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Indonesian Journal of Science and Mathematics Education