Local Wisdom-Based E-Module with Project-Based Learning Model: Enriching Energy Topic in Physics Learning

https://doi.org/10.24042/ijsme.v5i1.11339

Widayanti Widayanti, Arini Rosa Sinensis, Thoha Firdaus, Effendi Effendi, Ainun Ummi Sholikahah

Abstract


The module is one of the supporting teaching materials that can be developed according to learning needs. The purpose of this research is to develop an e-module based on the local wisdom of Belitang with a project-based learning model. The physics topic used is Energy at the junior high school level. The development design used is a modification of the ADDIE model (analyze, design, development, implementation, evaluation). However, this research only reached the development stage because the focus research was only on developing e-modules. The instrument used for data collection is a questionnaire with a Likert scale and analyzed descriptively quantitatively. Research findings show that e-modules based on Belitang local wisdom with a project-based learning model get media and content validation values in the very good category. The results of this research are expected to be further applied to learning.

Keywords


e-module, energy, local wisdom, project based learning

Full Text:

PDF

References


A. C. Wijasena and M. S. Haq, “Optimalisasi Sarana Prasarana Berbasis IT Sebagai Penunjang Pembelajaran Dalam Jaringan,” J. Inspirasi Manaj. Pendidik., vol. 9, no. 1, pp. 240–255, 2021.

Adisel and A. G. Prananosa, “Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Sistem Manajemen Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid 19,” Alignment J. Adm. Educ. Manag., vol. 3, no. 1, pp. 1–10, 2020.

A. Solihat, N. Hendracipta, and R. Yuliana, “Pengembangan Media Puppet Book Berbasis Pembelajaran Multiliterasi pada Peserta Didik Sekolah Dasar,” J. Bid. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 134–144, 2020.

K. A. Brugar, “Inquiry By the Book : Using Children ’ s Nonfiction as Mentor Texts for Inquiry Inquiry By the Book : Using Children ’ s Nonfiction as Mentor Texts for Inquiry,” Soc. Stud., vol. 110, no. 4, pp. 155–160, 2019, doi: 10.1080/00377996.2019.1581724.

D. Septiani and L. R. Listiyani, “Inovasi Modul Etnosains: Jamu Tradisional Sebagai Pembelajaran Berbudaya dan Melek Sains,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 288–297, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i2.292.

W. J. Pertiwi, S. Solfarina, and ..., “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains Pada Konsep Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit,” J. Inov. Pendidik. …, vol. 15, no. 1, pp. 2717–2730, 2021, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/23228.

C. Dwi and T. Haspen, “Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Kema m puan Berpikir Kreatif Peserta Didik Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing,” J. Eksakta Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 95–101, 2021.

F. Y. Naja, S. Sa’o, and A. Mei, “Tingkat Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Bangun Datar Ditinjau dari Kemampuan Matematika dan Gender,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, pp. 1071–1081, 2021, doi: 10.31004/cendekia.v5i2.586.

J. Piaget, Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia, 2002.

M. U. Syahara and E. P. Astutik, “Analisis Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV ditinjau dari Kemampuan Matematika,” Mosharafa J. Pendidik. Mat., vol. 10, no. 2, pp. 201–212, 2021.

W. Wahyudi, S. Waluya, H. Suyitno, and I. Isnarto, “Students’ creative thinking ability and thinking schemata in cool-critical-creative-meaningful (3CM) learning,” Int. J. Innov. Creat. Chang., vol. 11, no. 10, 2020.

E. H. Fini, F. Awadallah, M. M. Parast, and T. Abu-Lebdeh, “The impact of project-based learning on improving student learning outcomes of sustainability concepts in transportation engineering courses,” Eur. J. Eng. Educ., vol. 43, no. 3, pp. 473–488, 2018, doi: 10.1080/03043797.2017.1393045.

N. Ratnasari and dkk, “Project Based Learning Model on the Mathematical Representation Ability,” J. tadris Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, p. 49, 2018.

Lusiani, “Penggunaan Aplikasi Online Quizizz dalam menganalisis Hasil Tes Kognitif Siswa pada Materi Energi,” Sci. Phsics Educ. J., vol. 4, no. 1, pp. 15–23, 2020, [Online]. Available: Energi, Pembelajaran Online, Quizizz, Tes Kognitif.

J. Jufrida, F. R. Basuki, and S. Rahma, “Potensi Kearifan Lokal Geopark Merangin Sebagai Sumber Belajar Sains Di SMP,” EduFisika, vol. 3, no. 01, pp. 1–16, 2018, doi: 10.22437/edufisika.v3i01.5773.

M. Maharani, M. Wati, and S. Hartini, “Pengembangan Alat Peraga pada Materi Usaha dan Energi untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains melalui Model Inquiry Discovery Learning (IDL) Terbimbing,” Berk. Ilm. Pendidik. Fis., vol. 5, no. 3, pp. 351–367, 2017.

K. Arizona, Z. Abidin, and R. Rumansyah, “Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 64–70, 2020, doi: 10.29303/jipp.v5i1.111.

O. Kızkapan and O. Bektaş, “The Effect of Project Based Learning on Seventh Grade Students’ Academic Achievement,” Int. J. Instr., vol. 10, no. 01, pp. 37–54, 2017, doi: 10.12973/iji.2017.1013a.

S. Aldabbus, “Project-Based Learning: Implementastion & Challenges,” Internatioanl J. Educ. Learn. Dev., vol. 6, no. 3, pp. 71–79, 2018.

T. Cresswell-Yeager, “Forming, storming, norming, and performing: Using a semester-long problem-based learning project to apply small-group communication principles,” Commun. Teach., vol. 35, no. 2, pp. 155–165, 2020, doi: 10.1080/17404622.2020.1842476.

B. Kisworo, M. D. Cahyani, and D. Azizah, “Studi Kualitatif Perkuliahan Daring Media Pembelajaran Kimia Menggunakan Model PjBL Berbasis Moodle Pada Masa Pandemi Covid-19,” J. Zarah, vol. 9, no. 1, pp. 22–28, 2021.

Widayanti, Yuberti, Irwandani, and A. Hamid, “Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Percobaan Melde Berbasis Project Based Learning,” J. Pendidik. Sains Indones., vol. 06, no. 01, pp. 24–31, 2018, doi: 10.24815/jpsi.v6i1.10908.

L. Mutakinati, I. Anwari, and K. Yoshisuke, “Analysis Of Students’ Critical Thinking Skill Of Middle School Through Stem Education Project-Based Learning,” J. Pendidik. IPA Indones., vol. 7, no. 1, pp. 54–65, 2018, doi: 10.15294/jpii.v7i1.10495.

R. Aryawan, I. G. S. Sudatha, and A. I. W. I. Y. Sukmana, “Pengembangan E-modul Interaktif Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Singaraja,” J. EDUTECH Univ. Pedidikan Ganesha, vol. 6, no. 2, pp. 180–191, 2018.

M. Finnajah, E. S. Kurniawan, and S. D. Fatmaryanti, “Pengembangan Modul Fisika SMA Berbasis Multi Representasi Guna Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar,” J. Radiasi, vol. 8, no. 3, pp. 22–27, 2016.

M. Riza, R. A. Firmansyah, M. Zammi, and Djuniadi, “Pengembangan modul kimia berbasis kearifan lokal Kota Semarang pada materi larutan asam dan basa,” JIPVA (Jurnal Pendidik. IPA Veteran), vol. 4, no. 1, pp. 25–38, 2020, [Online]. Available: https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva/article/view/1025.

N. Shofiyah, R. Wulandari, and E. Setiyawati, “Modul Dinamika Partikel Terintegrasi Permainan Tradisional Berbasis E-Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains,” J. Kependidikan J. Has. Penelit. dan Kaji. Kepustakaan, vol. 6, no. 2, pp. 292–299, 2020.

L. Tania and J. Susilowibowo, “Pengembangan Bahan Ajar E-Modul sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Materi Ayat Jurnal Penyesuain Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akutansi SMK Negeri 1 Surabaya,” UNESA, pp. 1–9, 2017.

D. Gasong, S. Rajuati, and L. D. Rumpa, “Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat Toraja Tulangdidi’ Tinjauan Hermeutik,” KIP, vol. 4, no. 3, pp. 941–945, 2018.

A. Ilhami, Diniya, Susilawati, C. F. Ramadhan, and R. Sugianto, “Analisis Kearifan Lokal Manongkah Kerang di Kabupaten Indragiri Hilir, Riau sebagai Sumber Belajar IPA Berbasis Etnosains,” Sos. Budaya, vol. 18, no. 1, pp. 20–27, 2021, [Online]. Available: http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SosialBudaya/article/view/12723/6472.

G. Jayapada, Faisol, and B. M. Kiptiyah, “Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat sebagai Media Pendidikan Karakter untuk Membentuk Literasi Moral Siswa,” Bibliotika J. Kaji. Perpust. dan Inf., vol. 1, no. 2, pp. 60–62, 2017.

A. Wiradimadja, “Kearifan Lokal Masyarakat Kampung Naga sebagai Konservasi Alam dalam Menjaga Budaya Sunda,” J. Sosiol. Pendidik. Humanis, vol. 3, no. 1, pp. 1–8, 2018.

Yuberti and A. Saregar, Penghantar Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains. Bandar Lampung: Aura, 2017.

F. T. Nomleni and T. S. N. Manu, “Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 8, no. 3, pp. 219–230, 2018.

N. K. Trisnadewi, M. Putra, and I. K. Ardana, “Model Advance Organizer Berbantuan Media Grafis Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS,” Mimb. Ilmu, vol. 25, no. 2, pp. 162–173, 2020, doi: 10.23887/mi.v25i2.25152.

A. C. Sari, S. Kartikawati, and I. Prastyaningrum, “Pengaruh Model pembelajaran Gallery Walk Melalui Pemanfaatan Media PhET Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa,” Jupiter (Jurnal Pendidik. Tek. Elektro), vol. 6, no. 1, pp. 1–6, 2021, [Online]. Available: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JUPITER/article/view/8921.

Q. Aini, S. A. Rofiqah, and E. Effendi, “Metode Praktikum dengan Media Animasi Powerpoint: Pengaruh terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Belitang,” … J. Educ. Young …, vol. 2, no. 1, pp. 23–28, 2021, [Online]. Available: http://www.jsr.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/u-teach/article/view/33.

K. E. Murti, “Pendidikan Abad 21 dan Implementasinya pada Pembelajaran Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk Paket Keahlian Desain Interior,” Artik. Kurikulum 2013 SMK, pp. 1–23, 2013.

Afandi, T. Junanto, and R. Afriani, “Implementasi Digital-Age Literacy dalam Pendidikan Abad 21 Di Indonesia,” Semin. Nas. Pendidik. Sains, pp. 113–120, 2016.

J. Piaget and Inholder, Psikologi Anak The Psychology of Child. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.




DOI: https://doi.org/10.24042/ijsme.v5i1.11339

Article Metrics

Abstract views : 195 | PDF downloads : 72

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2022 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License