Pembelajaran Fisika dengan Model Brain Based Learning (BBL): Dampak pada Keterampilan Berpikir Kritis

Henda Diani, Irwandani Irwandani, Dwi Fujiani

Abstract


Abstract: This research aims to find out if there is influenceof using Brain Based Learningmodel towards students’ critical thinking skills of class XI SMAMuhammadiyah 2 Bandar Lampung.This study is quasy experimental research. The population in this study isclass XI SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung, sampling techniques using purposive sampling, where the class is a class experiment XI IPA 1 and XI IPA 2 is a class of control, this researcheffort fluid static. The instrument used to test students’ critical thinking skills isessay. Beside on the research and data management t-test analysis on a significant level = 0.05 obtained tarithmeticmore than ttable is3,81 more than 1,66mean H0 rejected. The results of data analysis showed that the Brain Based  Learning  model influenced the students’ critical thinking skillsof class XI SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap keterampilanberpikir kritis siswa kelas XI SMAMuhammadiyah 2 Bandar lampung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy experiment, populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI SMAMuhammadiyah 2 Bandar Lampung, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dimana kelas XI IPA I merupakan kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 merupakan kelas kontrol, materi pada penelitianiniyaitufluidastatis. Instrumen yang digunakan untuk keterampilan berpikir kritis adalah tes uraian.Berdasarkan hasil penelitian dan pengelolaan data analisis uji-t pada taraf signifikan = 0,05 diperoleh thitunglebih dari ttabel  yaitu 3,81 lebih dari 1,66berarti H0 ditolak. Hasil analisis data menunjukan bahwa model pembelajaran Brain Based Learning berpengaruh terhadap keterampilanberpikir kritis siswakelas XI SMAMuhammadiyah 2 Bandar Lampung.

Keywords


quasy eksperimen, brain based learning, keterampilan berpikir kritis

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Diani, R., Latifah, S., Anggraeni, Y. M., & Fujiani, D. (2018). Physics Learning Based on Virtual Laboratory to Remediate Misconception in Fluid Material. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(2).

Ihsan, F. (2011). Dasar Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Isro’i, N. F., & Ghufron, A. (2015). Keefektifan Metode Brain-Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(1).

Laksmi, P. K., Sujana, I. W., & Suryaabadi, I. B. G. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Berbantuan Media Teka - Teki Silang Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus I Gusti Ngurah Jelantik. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).

Lestari, K. E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Motivasi Belajar SISWA smp. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1).

Mustiada, I. G. A. M., Agung, A. A. G., & Antari, N. N. M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran BBL ( Brain Based Learning ) Bermuatan Karakter Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).

Nur, I. R. D. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Pendidikan Unsika, 4(1).

Pratiwi, T. R., & Muslim. (2016). Using Integrated Type On Science Learning For Improving Junior High School Student’s Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 12(1).

Saregar, A., Irwandani, Abdurrahman, Parmin, Septiana, S., Diani, R., & Sagala, R. (2018). Temperature and Heat Learning Through SSCS Model with Scaffolding : Impact on Students ’ Critical Thinking Ability. Journal for the Education of Gifted Young, 6(3).

Saregar, A., Latifah, S., & Sari, M. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran CUPS: Dampak Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Gisting Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 5(2).

Sundayana, R. (2014). Stastika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Wati, W., & Fatimah, R. (2016). Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 5(2).




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4360

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2019 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.