Digital comic learning media based on character values on students’ critical thinking in solving mathematical problems in terms of learning styles
Abstract
To prepare students to compete in 21st-century skills, the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia integrates character education into school subjects. However, as a medium, comics do not contain the level of character values, exploration, and critical thinking skills in problem-solving on geometry material. Therefore, the aim of this study is to produce digital media based on character values on mathematical critical thinking skills in solving problems related to learning styles for eighth-grade students. This development research employed the 4-D method (Define, Design, Develop, and Disseminate). The study indicates that the digital comic learning media is valid with a total average score of 3.60 based on the material expert’s validation and 3.50 based on the media expert’s validation. The eight-grade students' responses were positive (92%) based on the trials. The learning outcomes in terms of kinesthetic, auditory, and visual learning styles used in this study can all meet all indicators of mathematical problem-solving.
Full Text:
PDFReferences
Afgani, M. W., & Paradesa, R. (2019). Perbedaan skala pada sumbu koordinat kartesius: Apa dampaknya dalam pembelajaran integral tentu?. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 121–130.
Amah, D. M. A., & Jamiah, Y. (2019). Kemampuan penalaran adaptif ditinjau dari gaya belajar dalam materi barisan dan deret aritmetika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(9), 1–13.
Andayani, F., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Pengembangan media komik berbasis digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi metamorfosis di kelas tinggi. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(2), 308-318.
Ayuningrum, D. (2017). Strategi pemecahan masalah matematika siswa SMP ditinjau dari tingkat berpikir geometri van hiele. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(1), 27–34.
Badawi, A. (2015). Analisis kemampuan berpikir aljabar dan kemampuan berpikir kritis dalam matematika pada siswa SMP kelas VIII. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Cronin, M., Altimari, F., & Caria, M. (2016). Perledicreativita’: Blended learning on a mooc model. ICERI2016 Proceedings, 1.
de Kamps, M., Lepperød, M., & Lai, Y. M. (2018). Computational geometry for modeling neural populations: From visualization to simulation. Computational Geometry for Modeling Neural Populations: From Visualization to Simulation.
DePorter, B., & Hernacki, M. (1992). Quantum learning: Unleashing the genius in you. New York Dell Publishing, Terjemahan: Alwiyah Abdurrahman, 310.
Fadella, E. F., Sugiarto, & Prabowo, A. (2018). Keefektifan problem-based learning berbantuan komik matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dan rasa ingin tahu. PRISMA (Prosiding Seminar Nasional Matematika), 1, 77–86.
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi geometri di sekolah dasar. Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Kreano, 11(1), 27–35.
Rais, M., & Febrianto, F. (2017). Analisis penerapan media pembelajaran prezi terhadap hasil belajar siswa kelas X TPHP pada mata pelajaran pengendalian mutu dalam proses pengolahan di SMK Negeri 3 Takalar. Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian, 4(1), 349-355.
Fitriani, H. (2012). Pengembangan soal cerita sistem persamaan linear menggunakan animasi komik kelas X sekolah menengah atas (SMA). Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, 8(2), 1–11.
Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan berpikir kritis siswa pada materi barisan dan deret berdasarkan gaya berpikir. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 68–77.
Huda, I. A. (2020). Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 121–125.
Kemdikbud. (2021). Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi. 021.
Kintu, M. J., Zhu, C., & Kagambe, E. (2017). Blended learning effectiveness: the relationship between student characteristics, design features and outcomes. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1), 1–20.
Knisley, J. (2002). A four-stage model of maathematical learning. A Four-Stage Model of Mathematical Learning. 12(1), 11–16.
Kurniyati, E., & Arwen, D. (2020). The implementation of character education to generation Z in Indonesia. Atlantis Press SARL, 477(Iccd), 244–248.
Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2013). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Ghalia Indonesia.
Lewis, C. C., Perry, R. R., Friedkin, S., & Roth, J. R. (2012). Improving teaching does improve teachers: Evidence from lesson study. Journal of Teacher Education, 63(5), 368–375.
Lonto, A. L., Wua, T. D., Pangalila, T., & Sendouw, R. (2018). Moral work, teaching profession and character education in forming students’ characters. International Journal of Engineering and Technology (UAE), 7(4), 99–103.
Manalu, M. A., Hartono, Y., & Aisyah, N. (2017). Pengembangan media komik matematika berbasis nilai karakter pada materi trigonometri di kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal Elemen, 3(1), 35–48.
Naufal, H. (2021). Model pembelajaran konstruktivisme pada matematika untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa di era merdeka belajar. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 143–152.
Novianti, R. D., & Syaichudin, M. (2010). Pengembangan media komik pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman bentuk soal cerita pecahan pada siswa kelas V SDN Ngembung. Jurnal Teknologi Pendidikan, 74–85.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 03(01), 171–187.
Nurseto, T. (2012). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 19–35.
Pardimin, P., & Widodo, S. A. (2017). Development comic based problem solving in geometry. IEJME Matehematics Education, 12(3), 233–241.
Patonah, S. (2014). Elemen bernalar tujuan pada pembelajaran IPA melalui pendekatan metakognitif siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 128–133.
Polya, G. (1973). How to Solve It. New Jersey: Princeton University Press.
Pujiastuti, E., & Suyitno, A. (2016). Peningkatan keterampilan peer teaching yang berkarakter melalui implementasi perangkat perkuliahan daspros pembelajaran matematika 2 bercirikan konservasi. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 41–46.
Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic literature review: Media komik dalam pembelajaran matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30-43.
Rachmavita, F. P. (2020). Interactive media-based video animation and student learning motivation in mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1663(1).
Rahman, R. (2018). Keterampilan guru abad 21 dalam variabel penguasaan media audio visual. Departemen Pendidikan Bahasa Sunda, 1, 1-6.
Rakasiwi, N. (2019). Pengembangan media komik dengan metode picture and picture untuk meningkatkan keterampilan literasi matematika kelas IV. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 60–70.
Rakim, R., Wilonoyudho, S., & Widjanarko, D. (2017). Penerapan model pembelajaran shesil (soft, hard and environment skill integrated learning) pada kecakapan otomotif. Journal of Vocational and Career Education, 2(2), 41–49.
Ramadhan, S., Effendi, M. M., Ummah, S. K., & Malang, U. M. (2021). Exploration of relational thinking skills using problem solving of geometry transformation. Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Kreano, 12(2), 288–301.
Rasiman, R., & Pramasdyahsari, A. (2014). Development of mathematics learning media e-comic based on flip book maker to increase the critical thinking skill and character of junior high school students. International Jurnal of Education and Research, 2(11), 535–544.
Rochmah, N. W. (2017). Analisis kemampuan siswa dalam pemecahan masalah berpikir tingkat tinggi atau HOT (Higher Order Thinking) berdasarkan langkah polya. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Safitri, I., Kaniawati, I., & Rusnayati, H. (2020). Penerapan multirepresentasi pada pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap penguasaan konsep dari gaya belajar. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(2), 169-174.
Sakti, B. P. (2017). Indikator pengembangan karakter siswa sekolah dasar. Magistra Unwidha Klaten, 30(101), 1–10.
Salim, K., & Tiawa, D. H. (2014). Development of media-based learning animation for mathematics courses in electrical engineering, University Riau Kepulauan. Development, 3(10), 8332–8336.
Sari, D. (2016). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Transformasi Kelas VII SMP. Universitas Muhammadiyah Malang.
Setyani, B., Murtono, M., & Utomo, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran pbl terhadap hasil belajar matematika pada siswa SDN Sari 1 kelas V kecamatan Gajah Kabupaten Demak. VIVABIO: Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 28–43.
Sepriyanti, N., & Tapia, C. (2018). The development of mathematics comics media on linear equations and linear inequalities of one variable. In SHS Web of Conferences (Vol. 42, p. 00115). EDP Sciences.
Sunzuma, G., & Maharaj, A. (2019). Teacher-related challenges affecting the integration of ethnomathematics approaches into the teaching of geometry. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(9), 1–15.
Suparno, W., Cletus, S., Rahman, A., Ghani, A., Fatayan, A., Burmansah, B., Taridi, T., Jauhari, A., Ripki, H., Wulandari, A., & Putra, R. (2020). Student character development: The implementation of the 2013 Indonesian school curriculum strategy. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 13(10), 1058–1079.
Syukri, R., Winarni, S., & Hidayat, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran komik matematika berbasis problem based learning dengan manga studio V05 dan geogebra. EDUMATICA | Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 81–91.
Taufiqulloh, T., Wardhani, S., & Sulistyawati, A. E. (2018). Needs analysis in efl reading class: A study to promote learner autonomy through self-assessment. English Review: Journal of English Education, 7(1), 167–176.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. In indiana university, Bloomington, Indiana.
Umrana, U., Cahyono, E., & Sudia, M. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 4(1), 67-76.
Utami, C. T. P., Mardiyana, & Triyanto. (2019). Profile of students’ mathematical representation ability in solving geometry problems. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 243(1), 1–8.
Wicaksono, A. G., Jumanto, J., & Irmade, O. (2020). Pengembangan media komik komsa materi rangka pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 215–226.
Widodo, S. A. (2018). Improving mathematical problem-solving skills through visual media. Journal of Physics: Conference Seies, May, 309–326.
Witanta, V. A., Baiduri, B., & Inganah, S. (2019). Pengembangan komik sebagai media pembelajaran matematika pada materi perbandingan kelas VII SMP. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12.
Wolski, M. (2020). Type in pictures. Comic book lettering in contemporary American comics. An overview. Kultura Popularna, 60(2).
Yulianti, Y. A., & Wulandari, D. (2021). Flipped classroom: Model pembelajaran untuk mencapai kecakapan abad 21 sesuai kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 372-384.
Yunia, N. (2017). Pengembangan media pembelajaran komik digital biologi berbasis nilai karakter pada materi pokok sistem pencernaan makanan untuk kelas VIII Mts Negeri 1 Bandar Lampung (vol. 110265). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Intan Lampung.
Zakaria. (2021). Kecakapan abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar masa pandemi covid-19. Jurnal Dirasah, 4(2), 81–90.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v13i1.11680
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.